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《最后一课》学法指导 这篇小说篇幅较长，宜反复阅读，从整体上把握文章，以理清情节结构并赏析人物性格。品味小说语言，注意领会小说的思想内涵。
课文写的是沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事，通过最后一堂法文课的描写，刻画了小学生弗朗士和教师韩麦尔的形象，反映了法国人民的爱国感情。学习时，要分析最后一课是在什么情景下上的，和平时的上课有何不同？理解这些问题要用对比的方法，探究不同表现在哪些地方，如情景气氛的不同，学生表现的不同，老师神情、态度的不同，还有小弗朗士和韩麦尔先生等等。小弗朗士是一个怎样的学生，在最后一课他的思想感情发生了什么变化？这里不仅要指出他变化的地方，还要思考他变化的原因。韩麦尔先生的爱国感情在最后一课上表现在哪些地方？可以他的语言行动为主，也要注意他的神情、服饰以及心理等细节的描写。这样层层深入，也就把握了小说的基本内容，进而理解小说的主题思想。
对课文中的一些重要语句，也应或结合课文具体内容，或联系中心思想，或联系主要人物形象分析其深刻含义。
１、学会集中注意力默读课文，了解故事的主要情节和人物的语言、行动、心理描写，进而把握文章的主题。
２、揣摩关键词语，理解重点句的含义。关键词语是指能体现文章中心和作者思想感情的字、词、句。关键句要放进亡国在即的具体语言环境中去揣摩。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 最后一课,都德教案，教学设计 参考资料，课文
作品《最后一课》学法指导原文赏析
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