设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 国外 >> 最后一课 >> 正文

 

《最后一课》词语解释

最后一课》词语解释       【哽住】

  声气阻塞。
【赚】

  获得利润。
【踱】

  慢步行走。
【捂】

  遮盖住或封闭起来。
【惩罚】

  严厉地处罚。
【征发】

  政府向人民征调人力或财物。
【祈祷】

  信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。
【诧异】

  惊奇。
【宛转】

  (说话)温和而曲折(但不失本意);(歌声、鸣声等)抑扬动听;也可写作“婉转”。
  【反正】

  ⑴ 表示情况虽然不同而结果并无区别。

  ⑵ 本课表示坚决肯定的语气。
  【责备】

  指责过失。
  【视察】

  上级到下级单位检查工作。
  【眉】

  鸟名,叫声清脆悦耳。
  【普鲁士】

  当时德意志境内一个军事专制的国家。它在普法战争(1870~1871)中击败了法国,最后统一了德意志。
  【督学】

  旧时教育行政机关负责视察、监督学校工作的人员。

  【圆体字】

  法国字的书写体的一种,字母的拐角处作弧形。
  【课桌的铁杆】

  这种课桌是斜面的,有点像放乐谱的架子,上边有一根横的铁杆,可以挂字帖。
  【“杠子”】

  指初级班的学生初学写字。
  【思量】

  这里是考虑的意思。
  【喧闹】

  喧哗热闹。
  【哽】

  (喉咙)堵塞(多因感情激动)。
  【礼服】

  在庄重的场合或举行仪式时穿的服装。
  【布告】

  (机关、团体)张贴出来通告群众的文件
  【戒尺】

  旧时塾师对学生施行体罚所用的木板或铁板  
  【分词】

  法文里动词的一种变化形式。
  【教堂】

  基督教徒举行宗教仪式的处所。
  【紫藤】

  落叶木本植物,缠绕茎,羽状复叶,小叶长椭圆形总状花序,花紫色,荚果长大而硬,表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。     
  【监狱】

  监禁犯人的处所。
  【奴隶】

  为奴隶主劳动而没有人身自由的人,常常被奴隶主任意买卖或杀害。 
  【严肃】

  (神情、气氛等)使人感到敬畏,(作风、态度等)认真。
  【肃静】

  严肃,寂静。
  【可怜】

  值得怜悯;怜悯;(数量少或质量坏到)不值得一提。
  【操练】

  以队列形式学习和练习军事或体育等方面的技能。
  【懊悔】

  做错了事或说错了话,心里自恨不该这样。
【口齿清楚】

  咬字儿正确。      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 最后一课,都德教案,教学设计 参考资料,课文

作品《最后一课》词语解释原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《最后一课》汉译琐谈
    《最后一课》问题研究
    《最后一课》研讨与练习说明
    《最后一课》教学建议
    《最后一课》教学建议
    《最后一课》教法提示
    《最后一课》课文朗读教学建议
    《最后一课》全方位阅读教学建议
    《最后一课》有关资料
    《最后一课》参考图片
    都德简介
    如果都德还活着
    《最后一课》学法指导
    《最后一课》人物描写
    以《从百草园到三味书屋》为例教给学…
    《最后一课》写作特色
    《最后一课》汉译及其社会背景
    有关都德的《最后一课》
    一枝一叶总关情──《最后一课》对小…
    心灵成长形象升华──简论《最后一课…
    多姿多彩 铸成名篇──都德《最后一…
    《最后一课》的主人公到底是谁?
    别具特色的爱国主义悲壮诗篇──读都…
    讲读《最后一课》的启迪
    《最后一课》的启示
    一个“可怜”而又伟大的形象
    震撼人心的一课
    最后一课
    普法战争
    磨坊书简
    《最后一课》课文题解
    《最后一课》素质教育新学案
    《最后一课》写作背景
    《最后一课》课文背景知识
    《最后一课》生字注音
    《最后一课》多音字辨析
    《最后一课》词义辨析
    《最后一课》形近字辨析
    《最后一课》难句解析
    《最后一课》中心思想
    《最后一课》结构分析
    《最后一课》写作特点
    《最后一课》整体把握
    《最后一课》心理描写
    阿尔萨斯简介
    《最后一课》环境描写
    《最后一课》肖像描写
    《最后一课》语法修辞
    《最后一课》问题探究
    《最后一课》研读赏析
    《最后一课》阅读指导
    《最后一课》课文鉴赏
    《最后一课》课文评点
    《最后一课》重难点讲解
    《最后一课》中破折号的用法
    《最后一课》疑难解析
    《最后一课》探究活动
    郑振铎:《最后一课》
    《最后一课》电子教材
    梁启超:《少年中国说》
    普鲁士简介
    《最后一课》续编
    续写《最后一课》
    《最后一课》习题精选
    《最后一课》同步练习
    《最后一课》同步轻松练习
    《最后一课》同步达纲练习
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学片断赏析
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学创新设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》教学设计
    《最后一课》导学设计
    《最后一课》说课设计
    《最后一课》教学杂谈
    谈《最后一课》的教学
    《最后一课》课堂实录
    《最后一课》教学实录
    我讲《最后一课》
    《最后一课》教学案例
    《最后一课》教学案例及反思
    《最后一课》教例评析
    追寻真实的阅读──《最后一课》教学…
    一线以串珠──《最后一课》教学案例…
    《最后一课》教学案例及点评
    《最后一课》第一课时教学案例与评析
    《最后一课》教学感悟
    《最后一课》教学琐谈
    《最后一课》教学反思
    《最后一课》教学反思
    向韩麦尔先生学习课堂教学心理学──…
    一个“可怜”而又伟大的形象
    我教学生理解《最后一课》标题
    一个“可怜”而又伟大的形象
    《最后一课》教学设计

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号