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《最后一课》结构分析 【结构分析】
一、按故事情节可分为四部分
第一部分（１～６自然段）上学途中，是故事的序幕。以乐写哀，为韩麦尔的出场提供特定的环境，渲染了气氛，巧妙交代了背景。
第二部分（７～１０自然段）上课之前，是情节的开端。写学校不同往日的景像，进一步造成悬念，为下文“最后一课”作了很好的铺垫。
第三部分（１１～２３自然段）最后一课，是情节的发展。前面的伏笔揭晓，韩麦尔的性格特征得到充分展示。
第四部分（２４～２９自然段）下课之时，是情节的高潮，故事的结局，是小说主题的升华和结晶。
二、按小弗朗士感情变化的过程分三部分
第一部分，从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这一部分描述了弗朗士在上学的路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交代了故事的背景和小弗朗士的身份、性格特征，同时为情节的发展作了巧妙地铺垫。在直接描写小弗朗士的同时，也间接地表现了韩麦尔老师的严厉，这对下文写老师态度的变化，突出主题，有烘托的作用。
第二部分，从“平常日子”到“我将永远记住这最后一课”。是小说的中心部分，主要写小弗朗士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的爱国热情。按情节发展，又可以把这部分分为三层：
第一层，从“平常日子”到“书上横放着他那副大眼镜”。写弗郎士跑到学校以后，发现的种种不平常现像，渲染出一种严肃、悲愤的气氛。
再一层，从“我看见这些情形”到“表示对就要失去的国土的敬意”。在这一层里，正面揭示了“最后一课”的严肃意义，点明了主题。
最后一层，从“我正想着这些的时候”到“我真永远忘不了”。这一层，写韩麦尔老师和学生在爱国主义精神鼓舞下，在“最后一课”中认真教学的感人情景。
小说的最后一部分，从“忽然教堂的钟敲了十二下”到小说结尾。写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神。
正当每个人的炽烈的爱国热情都凝聚在“最后一课”中，而这感人的情景又激动着每个人的心的时候，教堂的钟声和普鲁士军队收操的号声，令人心碎地宣告了“最后一课”的结束。韩麦尔老师此刻的悲愤和哀痛难以形容，他“脸色惨白”，到嘴边上的话，却哽住了，说不出来。于是，他“使出全身的力量”写了“法兰西万岁”这振奋人心而又含义深刻的几个大字。这几个光彩夺目的大字表达了韩麦尔老师的心声，也是法国人民爱国主义精神和不屈的意志的集中表现。这样收尾，使小说的主题深化，同时收到意境深远的艺术效果，给读者以丰富想像的余地。
三、按教学活动分三部分
第一部分（１～９自然段）小弗朗士在上学路上和到校后所见。
第一层（１～６自然段）弗朗士上学路上的见闻。
第二层（７～９自然段）弗朗士到校后的异样感觉。
第二部分（１０～２３自然段）描写最后一课的教学活动，突出韩麦尔先生的爱国主义精神和小弗朗士的思想变化。
第一层（１0段）教室里不同寻常的严肃气氛。
第二层（１１～１３自然段）韩麦尔先生向学生宣布这是最后一堂法语课。
第三层（１４～２０自然段）上语法课。
第四层（２１～２２自然段）上习字课。
第五层（２３自然段）上历史课和拼音练习。
第三部分（２４～２９自然段）韩麦尔先生悲痛地写下“法兰西万岁”结束最后一课。
四、按地点分为两大部分
第一部分（１～６自然段）上学的路上。
写小弗朗士路上的所见所闻。
第二部分（７～２９自然段）教室。
１、教室里的气氛
２、老师宣布最后一课
３、上语法
４、上习字
５、上历史、拼音
６、老师宣布散学
【结构示意图】  
来源：中国哲士网
中小学语文教学 最后一课,都德教案，教学设计 参考资料，课文
作品《最后一课》结构分析原文赏析
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