《最后一课》教学实录最后一课,都德资料原文赏析

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《最后一课》教学实录

读出来。好，把它划下来。

　　起先他感到“难过”；〔指板书“难过”〕现在有许多事情使他“懊悔”。〔指板书“懊悔”〕那么我们来看看：小弗朗士懊悔什么？〔学生举手〕×××说。

　　生１６：旷了课去找鸟窝。

　　师：噢，旷了课去找鸟窝。还有吗？──懊悔什么呢？〔学生举手〕××来说。

　　生１７：旷了课到萨尔河上去溜冰。

　　师：噢，旷了课到萨尔河上去溜冰。〔学生举手〕××。

　　生１８：从前没好好学习。

　　师：从前没好好学习。还有没有呢？〔学生举手〕×××。

　　生１９：还不会作文。

　　师：嗯，他懊悔自己还不会作文呢！〔学生举手〕×××说。

　　生２０：懊悔再也不能学法语了！

　　师：懊悔再也不能学法语了！好，这一节里边描写了他很懊悔。──他是不是悔恨自己了啊？同学们想想看，这些怎么读法？想想看，要把懊悔的感情读出来。现在，我们再读一遍看，读到“我多么懊悔！”

　　〔学生各自轻声朗读；教师巡视、指导。学生读毕，举手示意。〕

　　师：好。哪个同学再来读读看，〔学生举手〕我们的小弗朗士是多么懊悔啊！──怎么读法？×××读读看。

　　生２１：〔表情朗读〕“我几乎还不会作文呢！……想起这些，我多么懊悔！”

　　师：好，坐下。看看是不是把感情念出来了？──“我多么懊悔！”因为──什么呢？“我几乎还不会作文呢！”那现在我们再看看，──懊悔以后，就想起很多以前不应该做的事情。

　　好，现在我们看看，对课本他懊悔什么？看看他对课本的态度是怎样的？──在书上划划看。他也是懊悔的呵。〔学生举手〕×××说。

　　生２２：舍不得跟它们分手。

　　师：舍不得跟它们分手──对了，“舍不得”。刚才对课本还感到怎么样的呢？大家一起说。

　　生（集体）：“讨厌”。

　　师：对了，“讨厌”。把它划下来。刚才他对书还觉得很“讨厌”。〔板书：讨厌〕而对普鲁士兵操练感到很有趣。那么现在呢？现在“舍不得”了──“舍不得”和它们分手了。〔边讲边在板书“讨厌”后面，板书：舍不得〕为什么？因为老师说这是最后一堂法语课了。他感情上起了变化。

　　对自己的老师呢？同学们想想看：一开始，他不是想别上学了，到野外去玩玩吧。──为什么？韩麦尔先生说过要问分词，而他连一个字也说不上来。他对老师感到怎么样？〔学生举手〕×××说。

　　生２３：怕。

　　师：对了，他怕老师。现在他对韩麦尔先生也一样──也舍不得分手。对老师，他本来感到很怕；〔板书：怕〕现在，对老师也感到舍不得了。为什么？因为老师就要离开了，再也不能看到老师了，所以他忘了老师给他的惩罚，忘了给他挨的戒尺。──他都忘了──都忘记了。〔在板书“怕”的后面，板书：忘了……忘了……〕对老师的感情，他也改变了。

　　在这个时候，他再也不诧异，老师穿上这套礼服了；再也不诧异，镇上的那些人坐在教室后排的座位上了。──他对这两件事情，是怎么理解的呢？每个同学自己读，读出声音来。

　　〔学生各自轻声朗读第十六小节；读毕，陆续举手示意〕

　　好──好，好了。那么，今天老师为什么穿这套平时不穿的衣服？这里，我们的小弗朗士怎么理解的？〔学生举手〕×××说。

　　生２５：是为了纪念这最后一课。

　　师：对了，是为了纪念这最后一课。他懂了，今天老师为什么穿礼服呢？“是为了纪念这

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来源：中国哲士网

作者：都德

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