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《大瀑布的葬礼》教学设计
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这个地方吗？ ４、让学生说说不懂的地方，同学帮助解决，设想不懂的地方： ⑴ 为什么总统要亲自主持呢？ （他为大瀑布的逐渐消失而深感惋惜的遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲。） ⑵ 为什么要为大瀑布举行葬礼？ 进行大瀑布前后的对比。
看到如此的情景，假如你是大瀑布你会说些什么呢？现在请大家来说说我的故事，用上第一人称，把自己当作是大瀑布。（３、４个） ⑶ 为什么大瀑布会葬送？（小组讨论） ⑷ 汇报： ① 建水电站。 ② 水资源浪费。 ③ 破坏森林、乱砍滥伐。 过渡：就是因为这些原因，大瀑布逐渐枯竭，科学家预测，过不了多久，瀑布将完全消失。所以大家就为他举行了这么一个特殊的葬礼。大瀑布即将逝世了，它会留给世人什么呢？（谈想法） 板书： 保护环境、爱护地球
三、课外延伸
在我们现实当中，还有很多破坏环境的现象，你调查到哪些呢？
四、总结 就让我们一起行动保护地球，让这些事情不再重演。努力争当一名优秀的小公民，好吗？
【教学反思】 教学时，先让学生读懂阅读提示，把握要求，然后初读课文，了解课文内容。再引导学生认真读课文，在自读自悟的基础上，组织学生交流讨论。主要依据以下教学思路： １、初读课文，想想课文讲了一件什么事，可用口头填空的方式进行归纳。如，
在洲的与两国的交界处，有一条河，河上有一条世界著名的大瀑布。由于毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临，１９８６年９月，当时的巴西总统，亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。 ２、再读课文，想想大瀑布以前和现在的景象有什么不同，画出相关的语句。（有条件的地方观看录像、图片）感受大瀑布昔日雄伟壮观与如今濒临枯竭的不同景象，对大瀑布的即将消失产生悲痛之感。再指名读出不同语气。 ３、三读课文，想一想，造成大瀑布悲剧的原因，可从以下几个方面来交流： ⑴ 上游建起了水电站。 ⑵ 水资源浪费，周围工厂“用水毫无节制”。 ⑶ 森林破坏，乱砍滥伐，造成“水土大量流失”。 组织学生分组讨论：葬礼是为死去的人举行的，现在大瀑布并未完全消失，人们为什么就举行葬礼了？交流后引导学生联系实际谈感想。
最后，我补充了相关的资料，介绍了晨报的一篇文章《地球上最美丽的伤痕》，让孩子明白，这样的葬礼也许会在不久的将来在我国举行，明白我们肩上的重任！ 上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 大瀑布的葬礼 资料原文赏析 在线阅读
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