《大瀑布的葬礼》教学设计大瀑布的葬礼资料原文赏析

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《大瀑布的葬礼》教学设计

　　５、齐读课题：　　　　读了课题，你想知道些什么呢？交流问题。
二、初读课文，理清线索　　请孩子们打开书，带着自己想知道的问题，快速读课文，要求：　　１、读通句子。　　２、说说你读懂了什么？我看见大家这么会读书，心里高兴极了。为了奖励大家，老师要送给大家一份礼物。
三、对比学习“昔日的瀑布”和“今日的瀑布” 　　课件出示“昔日的瀑布”和“今日的瀑布”的图片。　　孩子们，你看到了什么？学生发言。教师相机板书：　　昔　　今　　　刚才我们从视觉上感受到了今日昔日瀑布的不同，下边请孩子们到书中去感受一下吧。　　学生活动：　　１、请孩子们在书上找到描写今、昔日瀑布的段落，并做上标记。（指名说）　　２、请孩子们默读描写瀑布变化前后的段落，把你们读书的体会批注在书上吧。　　３、小组交流体会并朗读。　　４、全班交流体会，引导学生感情朗读。　　　　教师相机板书：　　雄伟壮观　逐渐枯竭　　　５、看板书小结：　　　　刚才孩子们对比学习了今、昔日瀑布，昔日瀑布（生答：雄伟壮观），今日瀑布（生答：逐渐枯竭），学到这里，你有什么疑问吗？（生答：是什么原因让瀑布变成了现在的样子呢？）
四、引导学习“瀑布枯竭”的原因　　教师扮演环境保护专家采访学生。　　１、请大家在书中勾

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来源：中国哲士网

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