《大瀑布的葬礼》教学设计大瀑布的葬礼资料原文赏析

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《大瀑布的葬礼》教学设计

　昔日　　　２、生找到相应段落。

　　３、师：这一段有几个词请大家注意，它们都是用来写瀑布的。你能一读就让大家感觉到瀑布的气势吗？老师备课时练了很多遍，感觉还不怎么样，来，大家把这几个词多练几遍。

　　４、生互相练读。

　　５、师指名读。

　　６、师生评价、指点：“咆哮”

　　７、看来同学们把这一节读好已经没有问题，男同学声音洪亮，我请你们读一遍好吗？女同学愿意读的也可以跟着。

　　８、生读文。

　　９、师：从同学们的朗读中，老师已经感受到了大瀑布的雄伟气势。（板书：雄伟壮观）正因为如此，才使得每年前来观光的客人络绎不绝，所以，长期以来……（生接读）
四、学习如今的大瀑布

　　１、可惜，就在几年后，塞特凯达斯大瀑布就逐渐枯竭了。请大家自由读一读，几年后大瀑布的样子的段落、句子。　　　　板书：　　如今　　　２、生自由读文。

　　３、请一个同学来读一读。

　　４、同学评价。　　　　板书：　　

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来源：中国哲士网

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