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山西大同大学教师教学工作规范
为适应高等教育改革和发展的需要，加强教师队伍建设，增强全体教师的工作责任心，提高教学质量，使教学工作步入规范化、科学化轨道，特制定教师教学工作规范。
一、师德修养
1．认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观；拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，以良好的思想政治素质影响和引导学生。
2．忠诚党的教育事业，以培养人才、发展先进文化和推动社会进步为己任。以对国家、对学生高度负责的精神对待自己的教学工作，勇于改革创新。不断提高教学质量和学术水平。
3．确立以学生为本的教学理念，以学生为本，以育人为本，充分了解、理解学生的需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展。热爱学生，尊重学生的人格尊严。保护学生的合法权益。
4．模范遵守职业道德和学术道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范影响和培养学生。坚持科学精神，发扬优良的学术风气，团结协作，潜心钻研，实事求是，严谨笃学。
二、任课资格
1．新进校的青年教师均需参加有关部门主办的教育教学理论岗前培训，经考核合格，取得合格证书，并取得高等学校教师资格证书，即具备上岗资格。
2．担任课程主讲的教师，必须具有中级以上职称或取得硕士以上学位。
3．新参加工作的教师，须经一年以上助教见习期。期间对拟开课程规定的辅导、答疑、习题课、课程设计、实验课、实习等教学环节经过一轮以上实践锻炼，经所在院系组织试讲，且效果良好。
4．新调进的教师，或本校党政干部新开课的兼职教师，均需在取得高等学校教师资格证的基础上，提交该门课程的科研成果、讲稿（或提纲），并试讲合格。
5．开新课的教师，须提交该门课程的有关研究成果和教学大纲，熟悉教材的基本内容，掌握拟开新课的教学方法和教学手段，写出讲稿l／3以上，经审查达到基本要求。
6．开专业任意选修课和全校性公共选修课的教师，必须对本课有一定研究，撰写过有关论文(不论是否公开发表)，提交课程内容提要及篇、章、节的目录等，才能开课。
7．对获得上述任课资格的教师，各院（系）每年应对其教学情况详细检查评估一次，教学效果差、不能指导实验或实验技能较差，又无切实改进者，调离教学岗位，安排其它工作。
三、课前准备
教师在接受教学任务后，应根据教学计划的规定安排，对自己所要担任的课程做到课前准备好“五大件”，即教学大纲、教材(讲义)、教案、教学计划进程表及教具（含多媒体课件）。
1．要认真研究教学大纲，对所任课程的教学目的、教学内容、教学方法和手段熟悉。按课程教学大纲要求精选并合理组织教学内容，认真撰写教案或讲稿。
2．在开课前一周，应根据大纲要求认真填写教学计划进程表，经院（或系）审查同意后认真执行，并以此检查教师教学任务的完成情况。
3．开课前任课教师应认真调查学生的学习基础，了解先修课的教学情况和后修课程的安排，针对学生的情况特点、本课程在教学计划中的地位等认真备课，注意本课与先修课和后续课之间的衔接，避免讲授内容的重复。
4．教案内容包括章、节教学目的、要求、讲授的内容提要、重点和难点的教学方法(要求做到教学内容和教学方法的优化组合)，同时提前做好模型、挂图、教具、多媒体课件、演示实验等准备和作业布置等。
5．各门课程必须选用高水平的教材，教材体系、内容要具有科学性、先进性、针对性，对学生具有启发性、适用性。
四、课堂教学
1．课堂教学是教学的主要形式，教师要把上好每一堂课作为自己的神圣职责。主讲教师按教学大纲的规定，深入浅出地阐明该课的重点、难点。做到概念清楚，条理分明，重点突出，难点分散，表达生动，要善于把教材语言、教案语言变为课堂教学语言，启发学生积极思维，切忌照本宣科，罗列堆砌，平铺直叙。既重视传授知识，又重视智能开发。
2．根据大纲精心组织教学，努力改进教学方法，灵活采用启发式、交流式、讨论式、座谈式或参观访问等教法，提高教学质量。
3．要检查学生的到课情况，严格要求学生，教育和督促学生遵守课堂纪律。
4．讲课要用普通话，语言清晰、流畅、有条理，使用规范汉字、板书清晰。鼓励教师采用双语教学。
5．教师应互相听课，积极参加学校、学院组织的观摩教学，经常征求同行和学生对讲课的意见，力求使教与学两个方面协调一致，取得好的教学效果。教师应积极参加教研室和教学团队活动，团结协作，相互关心，虚心学习，共同完成各项任务，为本专业发展作出贡献。
6．一门课程在一个学期内一般应由一位教师讲授，如果二人以上讲授，教研室应经过考核确定一人为主讲教师，对该门课程的教学效果负全面责任。
7．各门课程主讲教师一经确定，不得轻易换人，如因特殊情况需更换，提前报教务处备案。
8．辅导教师应跟班听课，以了解讲课内容和情况。同时经常注意收集学生意见，并及时向主讲教师反映，共同改进教学。
五、课外指导
1．集体和个别辅导、答疑、质疑、讨论等环节，都是课堂教学的继续和补充，辅导教师要在主讲教师指导下，认真做好辅导、答疑工作。主讲教师也应参加辅导并检查督促辅导教师的工作。
2．教师还应对学生的课外学习(包括第二课堂)及实践进行指导。指导的重点是培养学生主动获取知识的能力；指导学生有目的、有计划地学习；帮助他们掌握学习规律和培养科学的思维方法；善于安排时间，提高效果。课外指导既要注意培养优秀学生，也要帮助学习成绩较差的学生跟上教学进度，掌握所学知识。
3．教师可通过校园网辅助对学生进行课外辅导。
六、作业要求
1．任课教师根据教学计划的安排，按时布置每个单元的作业，要求学生按时完成。配备辅导教师的课程要求作业全批全改，主讲教师也应批改一定数量的作业，以便针对性地改进教学。不配备辅导教师的课程，作业批改量至少在三分之一以上。
2．批改作业要认真仔细，指出作业的优点和错误之处，有的应写出评语。对潦草、马虎等不符合要求的作业，应退回重做。作业批改后要在课堂上讲评。
3．教师可把学生完成作业的情况(数量和质量)，作为课程考核的平时成绩。对迟交作业者，按规定扣分；对抄袭作业者，除给予批评教育外，以缺交作业论处。缺交作业达全学期作业量的三分之一以上者，可以取消其考试资格。
4．学生作业的批改情况将作为考核教师教学工作的内容之一。
七、实验教学
1．实验教学和理论课教学密切相关，应根据学科发展的要求，确定实验课的课程体系，认真编制每门实验课的教学大纲。
2．实验课教师应按教学大纲要求，准备好实验教材、实验指导材料以及大型精密仪器使用维护说明。
3．实验教师要预做所有实验并写出实验报告，经实验室主任签字后方可指导学生实验。
4．上课前教师要检查实验仪器设备的性能或药品的有效性，对易错的实验过程或方法要反复测试，以保证学生实验的顺利进行。
5．教师应要求学生遵守操作规程，培养学生科学严谨的工作作风，正确使用各种仪器设备。要认真批改实验报告，对不符合要求、数据不全的实验要令其重做。
6．教师和实验技术人员，在学生做实验后，要及时填写实验日志，对实验室进行整理后方可离开实验室。
7、对二年级以上的学生，要逐步开设综合性、设计性或科研性实验。要积极建设开放性实验室，并向学生提供实验器材和有关技术资料。学生的实验设计方案经教师认可后，就可以让学生安装器材，做完实验的全过程。教师可以和学生一起分析实验数据的合理性和科学性，积极支持学生的科学创造精神。
八、实践教学
1．教师要积极参加实践教学工作。
2．教师要按照学校有关实践教学的管理规定，组织安排好实习中各个环节的工作。
九、成绩考核
1．教师要按学校的统一要求，以教学大纲为依据，科学、及时、高质量地完成命题任务，并积极参加试题库建设。
2．学生在复习迎考期间，教师不得给学生划范围、圈重点，不得以任何方式泄漏考题。
3．教师有担任监考的义务，监考教师要认真履行职责，维持好考场秩序，按照考试的有关规定完成监考任务。
4．教师对学生考核成绩的评定必须公正、客观，符合评分标准，并及时做好试卷分析。
5．所有考试试卷要在规定时间内评阅完毕，并及时将学生成绩按要求报送有关部门。
6．考试成绩一经评定，未经同意，任何人不得更改。如学生有疑问，经学生申请，通过有关程序进行复查。
十、毕业论文(设计)指导
1．中级以上职称（含中级职称）或获硕士以上学位（含硕士学位）、有科研工作经验、具有一定学术水平的教师要参加毕业论文的指导工作，每位教师指导的毕业生人数一般不超过10人。
2．按要求提出毕业论文（设计）的题目或课题。
3．指导教师要认真审定学生提出的开题报告。在实验或查阅文献资料过程中，要检查学生的工作进度，注意培养学生独立分析问题和解决问题的能力。鼓励学生的创新精神，充分发挥学生的主动性和积极性。结合业务指导，对学生进行科研道德和技术政策等方面的教育。
4. 指导教师对学生的论文提出指导意见，毕业论文完成后要进行论文答辩，根据学生的工作能力、工作态度、论文质量等方面写出评语，评定成绩。
十一、教学纪律
1.为合理安排教学并保持稳定的教学秩序，一般情况下，排课时不考虑教师因个人原因提出的不合理要求，对已排定的课程表一般不再更动，如遇特殊情况报教务处，协调解决。教师外出兼职、参加各种活动，均以服从校内课表为原则。任课教师因病因事不能上课时，必须事前办理调课手续，教师不得随意缺课旷教。
2.教师因公、因事、因病不能上课时必须事先请假，请假一周内由学院批准，两周内由分管校长审批，请假两周以上需到人事部门办理有关手续。
3.不论何种原因，教师未能按时上课，又未办理调课手续，均按无故缺课处理。如有特殊原因，需向教务处提交书面说明及有关材料。
4.教师应有严格的时间观念，按时上、下课，不迟到、不早退、不拖堂，不随意取消课间休息，注意行为举止、仪表仪容。上课时不得抽烟，不得接听手机、传呼机。除年老体弱者外，一般不得坐着讲课。
5.严格按规定的内容和进度教学，在保证大纲基本要求的前提下，教师可以讲述自己的学术观点，也可以介绍不同的学术见解，但不应讲述与课程无关的内容，也不能任意增减课时和变动教学内容。
6.按时上报学生成绩，按要求及时上报有关教学文件，如教学大纲、教学进程表、学生成绩登记表、试卷分析报告等。
7.教师要服从工作安排，把主要精力投入到教学中，要积极承担教学任务，完成规定的教学工作量。不得因校外兼职或兼课而影响校内的教学或降低教学质量。
十二、奖励和处分
1．凡在教书育人、教学工作、课程建设、教材建设、教学改革、教学管理等方面做出突出成绩的教师，将按学校的有关规定给予表彰与奖励。受表彰的教师一般被授予教学名师、优秀教师、教学能手等称号，颁发相应的奖状、证书、奖章等。奖励以精神鼓励为主，辅之以物质奖励，获得奖金与奖品。
2．教师违犯教学纪律及有关规定造成教学事故，按学校有关的教学事故认定与处理办法进行处理，一般会受到行政处分和扣发津贴、奖金的处理，情节严重的要被调离教师岗位。
3．对教师每年进行全面考核，以教师的基本职责、教学态度、教学方法和教学效果为主要考核内容，着重考查教师的思想政治表现、业务水平和工作实绩。
4．对教师的业务鉴定、考核、奖励、处分等，均归入本人业务档案。
山西大同大学
二OO八年三月二十五日
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