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课堂教学是教学工作的基本组织形式，是实施素质教育的主渠道、主阵地。为了优化课堂教学，使我校教师在制定教学计划、备课、讲课、批改作业、课外辅导、考试考查及课堂教学管理方面有章可循，特制定本要求。
一、严格把握教学过程中的六个环节。
（一）教学计划
教学计划是全学期进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。每学期开学后两周内，各科教师要制定出本学期的教学计划。
1．制定计划前，教师要做到三个熟悉：
熟悉大纲（课程标准）：明确本学科教学目的、任务，了解教学内容的安排，弄清本学科教学应遵循的原则。
熟悉教材：通读教材，理解教材的内在联系，明确各章节在教材中所处的地位，明确教学的重点、难点。
熟悉学生：要摸清学生的基础知识状况、接受知识的能力、自学能力、学习习惯等情况。
2．在摸清情况的基础上，制定出本学期教学工作计划。
3．制定周课时教学进度表。由同年级、同学科教师共同研究确定。教学进度表一式三份，由教务科、教研组和本人分别保存。以备随时查阅。
（二）备课
备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。
1．备课要做到“五备”：备教材、备方法、备学生、备学法指导、备作业。
2．备课要做到“四点”：弄清疑点、抓住要点、突出重点、分散难点。
3．教案要求：
（1）教学目的;
（2）重点、难点；
（3）教学过程：复习提问、引入新课、讲授新课、变式训练、课堂小结、布置作业。
（4）教案后应附板书设计和教学后记，作为今后改进教学的参考。
4．集体备课：同年级同学科教师，应坚持集体备课，并做到：进度一致，要求一致，集思广益，取长补短。
5．要求学生完成的作业，教师应先做一遍。实验课在课前先亲自操作一遍，以保证课堂实验效果。
6．平时要做到超前一周备课，不允许无教案上课或用旧教案上课。
7．每上一节课应有一个教案，并编好序号，以便检查。
（三）上课
课堂教学是落实教学目的、要求的关键，是提高教学质量的中心环节。教师应上好每一节课。
1．遵守课堂规则。到点上课不迟到，按时下课不拖堂，不得提前下课，不得中途随意离开课堂，不允许自行调课，请人代课或旷课。
2．教师上课必须使用普通话，语言准确、简练、板书规范、美观。
3．讲课要做到教学目的明确，概念准确，突出重点，分散难点，根据教材内容选择恰当的教学方法，营造民主的课堂气氛，最大限度调动学生的积极性和学习兴趣，使课堂自然形成1－2个高潮。
4．教师要由传授者转化为引导者，要由居高临下的权威转向“平等中的首席”，要善于开发课程、丰富课程，必要时引进生动的案例、有趣的故事和鲜活的数据。
5．要定准“坡度”，增加“密度”，变换“角度”。
6．要注重培养学生的能力。包括观察能力，提出问题的能力，分析问题和解决问题的能力，创新能力和实践能力。
7．要进行学法指导。要指导学生掌握科学的学习方法，让学生学会预习、学会听课、学会记笔记，学会分类，归纳，学会提炼和总结规律。
8．讲课要充分利用各种教学手段，包括图表、模型、自制教具、小黑板和各种电化教学手段。
9．教师服饰要朴素大方，着装不能分散学生注意力，专业课教师上课要按要求规范着装。
（四）作业
做作业是学生运用知识锻炼能力的实践活动，是培养学生独立思考、解决问题的有效途径，是教师检查教学效果、及时弥补知识缺陷，不断改进教学的必要措施。
1．各科教师要按规定的作业量布置作业，要体现大纲要求，要有梯度，要注意典型性和覆盖面，可适当布置选做题。
2．要对作业的书写格式和绘图提出明确要求，要求学生写明作业时间、章节、题目，提倡学生用钢笔书写，用铅笔做图。
3．作业要及时批改、及时反馈，提倡“面批加鼓励”，对解题有创新的学生，要及时表扬。
4．作业要及时讲评，及时总结，好的解法要在全班推广，对错误要找出原因，错题要求学生订正，学生更改后应重新批阅。
（五）辅导和课外活动
课外辅导和课外活动是课堂教学的必要补充，是因材施教的重要措施之一。
1．对学生的学习，既要统一要求，又要承认差别，努力做到因材施教，通过辅导使全体学生在学习上都能得到提高。
2．对学习有困难的学生，针对存在的问题，要及时进行辅导和帮助，树立他们的信心，鼓励他们克服困难，表扬他们的点滴进步，努力做好转化工作。
3．鼓励“冒尖”学生，对他们作提高性的个别辅导，指导他们阅读有关读物，布置一些富于思考的习题，使其知识面不断加深、拓宽。
4．艺体课、口语课教师，应根据学生实际，精心设计各种课外活动兴趣小组或社团，加强指导，开发潜能，发展个性，培养能力。
（六）考试、考查
考试、考查是检查教学效果，保证教学质量的重要措施，对此项工作要精心组织，周密安排，认真实施。
1．明确考试、考查的目的要求，严格控制考试及测验次数。
2．命题标准，既要考查基础知识，也要考查能力的培养，强调对知识的理解，综合和运用，试题难度要得当。
3．考试可采用闭卷、口试、笔试、实验操作等形式。
4．试题及评分标准必须按规定日期送教务科，以便统一印制试卷。
5．成绩评定实行百分制。学期成绩：平时（作业及平时测验）占40％，期末占60％；学年成绩：两学期各占50％。
6．阅卷。评分要客观、合理，公平、公正，鼓励学生的创新精神和独特见解。原则上采用流水作业评卷。
二、教案检查要求
1．每学期开学前，由教研组长检查本组教师教案。开学前要求每位教师至少备出5课时教案。
2．平时教研组长每月检查一次本组教师教案，并认真填写《教案检查记录单》，写出简要评语。
3．教务科不定期抽查各组教案。
三、作业检查要求
1．教研组长于期中、期末分两次对本组教师所带学科作业量和作业批改情况进行检查，并作好记录。
2．作业检查情况要及时进行反馈，以便进行改进和调整。
3．教务科每学期不定期抽查各科作业，根据实际情况可举办优秀作业展和作业批改经验交流会。
4．检查与评价标准，请参照《宁夏幼师作业规范化要求》及《宁夏幼师各学科作业量量化考核表》。
四、听课要求
听课是开展教学研究，促进教师不断提高教学水平的重要手段，教师在搞好个人教学的基础上，应广泛听评各门各类课，取长补短，集思广益。
1．教研组配合教务科每学期安排公开课、示范课、观摩课、研究课，组织教师听评。通过听课、评课，使教师互相学习，互相交流，促进教研风气的形成。
2．听课应如实填写听课笔记，既要有总评，还应有点评。
3．每位教师每学期听课不少于20节，教研组长每学期听课不少于25节，主管教学领导每学期听课不少于30节。
每学期末教务科要全面检查听课记录。
五、总结要求
每学期末对教学工作要认真进行总结，包括教学计划完成情况，教学改革专题总结，教学质量分析以及教学经验与教训，并将以上情况记入《教师教学档案》。
1．学期末各教研组对本学期教学计划完成情况要进行认真检查，未完成计划的要找出原因。
2．期末考试后，对考试成绩要作出定量、定性分析，认真填写《考试质量分析表》，并按时交教务科。
3．各教研组学期末对本组工作要作出全面总结，包括教学研究活动，公开课情况，开展课外活动情况，以老带新情况，开发校本课程情况，必要时可进行专题总结。
4．各科教师学期末要认真写出个人教学总结，肯定成绩，找出差距，并提出改进措施。
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