教师是履行教学职责的专业人员，是教学工作的主体与核心。教师的学识水平、师德修养与敬业精神，直接影响学校的育人质量。为了使教学过程各个管理环节科学化、规范化，提高教学质量和人才素质，特制定本《规范》。

一、基本要求

    (一)热爱教育工作。教师应热爱教育工作，对教育工作尽职尽责，以严谨的治学态度、科学的工作方法，高质量、高效率地完成本职工作

    (二)完成教学任务。教师要把主要精力投人到人才培养和教学工作中，主动承担学校安排的各项教学任务 (包括备课、授课、教学实践指导、监考、课外辅导等)，认真完成规定的工作量，积极参与教育教学改革，勇于创新。

    (三)教书育人，为人师表。教师要严格要求自己，以自己严谨的教风和高尚的师德为学生树立榜样，做到言传身教，为人师表；要严格要求学生，在传授科学知识的同时，重视培养学生高度的职业责任感和优良的品德。

    (四)提高学生综合职业能力。树立“能力本位”的职业教育理念，人才培养以服务为宗旨、就业为导向，充分调动学生的学习主动性和积极性，以提高学生学习能力、方法能力及社会能力等综合职业能力为培养目标。

    二、教学环节

    (一)教学准备

    1、教学大纲是教师从事该门课程教学工作的基本文件，也是命题制卷、考核学生的重要依据，在实施过程中，教师不得擅自对大纲基本内容和要求进行更改。

    2、教师应严格执行教学计划。教师接受教学任务后根据《学期授课计划制定与管理办法》的要求制定学期授课计划。

    4、教师应根据教学大纲的要求和学期授课进度计划的安排，合理组织教学内容，按照《教案书写规范》的要求认真备课与书写教案。

    5、准备好上课用的教具、图片和声像设备，并进行细心检查核对，以保证课堂教学顺利进行。

    (二)讲课与课堂管理

1、教师在课堂教学过程中要根据《课堂教学管理办法》认真进行课堂教学的组织与管理。

2、课堂教学内容要按照授课计划执行，其深广度要符合学生实际和教学大纲要求，教学信息应准确，以少而精为原则。

3、课堂教学过程的主要形式是讲课，教师要充分发挥主导作用，精心设计和探索职业教育的课堂教学方法，注重教学效果，坚持启发式教学，重视学生的能力培养和良好思想品德的养成；注意突出重点，抓住关键，处理好难点及因材施教。重视授课效果的信息反馈，根据实际教学情况调整讲课的进度与讲授方式，力求使教与学两方面协调一致、共同发展。

    4、教师要积极探索教学改革，根据学生实际情况，以培养与提高学生职业能力为重点；有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，借助教具和计算机辅助教学等现代教育技术手段，不断提高课程教学质量。

  (三)辅导答疑

1、辅导答疑是课堂教学的重要补充，是改进教学方法、因材施教的必要环节。辅导答疑可利用课外（晚自习）时间采取个别或集体的方式进行。

2、教师应完成辅导答疑任务。按辅导答疑时间安排表按时到达教学场所履行职责。

3、辅导答疑要指导学生的学习方法和思维方法，指导学生制定自学计划，指导学生掌握学习规律和科学的学习方法、合理安排时间，提高学习效率。

4、专业主干课、专业基础课每周应至少有一次辅导答疑，辅导答疑时间要预先告知学生。课程结束考试前，要加强学生的辅导答疑安排。

    (四)布置与批改作业

    1、教师应按教学大纲的要求与课程教学的运行及教材内容，科学有计划地布置学生作业，并及时收集。

    2、教师应对作业及时批改并进行讲评，督促学生订正。对语文、外语等课程的作文应有评语，教师批改作业要有等级划分与签名。

    3、教师应对学生完成作业情况记录在平时成绩栏内，平时作业成绩作为该课程平时成绩的重要依据之一。

4、每学期期末任课教师应提交本期学生作业本，每班留存5份在系（部）存档，其余留存在教研室备查。

    (五)实验与实训

    1、有实验的课程应按照《实验指导》规范指导学生操作。

2、教师要提前做好实验准备，以保证学生实验正常进行；要检查学生预习情况，根据实验性质决定是否要求其写出预习报告。

3、实验过程中教师不得离岗，要仔细观察、记录和评定学生操作情况，认真耐心地回答学生提出的问题。实验结束时要检查实验数据和结果，并检查仪器设备的完好程度。

    4、教师应要求每个学生写出每个实验的实验报告，并逐一认真评阅登记，其成绩按规定比例计入课程总成绩。实验报告经教师批改后于期末交系（部）保留存档。

5、积极开展设计性、综合性、开放性实验，培养学生创新能力。

6、以实训操作为主的专业实践课程，教师应根据教学大纲，制定实训计划、实训目标与实训内容，认真做好课堂操作演示，组织好实训课的技能操作考核。

   (六)见习与实习

    1、指导教师应根据专业培养目标和教学计划制定见习计划、见习内容，选定见习场所。

2、认真完成见习内容。

    3、见习指导教师要根据见习现场具体情况制订见习进程计划。

    4、协调好与见习单位的领导和职工的关系，争取见习单位的支持。

    5、在实习阶段，协助实习实训部对实习生和实习单位开展业务指导。

(七)课程考核

课程考核分为考试与考查两类。教师有责任与义务用好课程考核的复习指导、按学校《试卷命题原则》、《试卷制作与管理规定》、《考务人员管理规定》等要求作好课程考核的命题、试卷制作、监考、阅卷、评分、成绩计算与分析等工作。

三、教学纪律

    （一）教师应按时上下课，不能无故迟到、早退、误课、落课，中途脱岗。

    （二）教师不得自行增减教学学时。

    （三）不得随意调停课、或未经批准找人代课，教师因故需调课、停课或请其他人代课，应在至少一天前向系主任提出申请，填写调(停)课表，经批准后由系教学秘书安排，并在该课原上课时间之前报教务处批准备案。

    （四）承担教学任务的教师，应按各教学环节的要求履行职责。因失职所造成的教学责任事故，要追究其责任，按我校《教学差错、教学事故认定处理办法》处理。

    （五）携带手机的教师进入课堂后，应关闭手机，上课时不得接打手机、发信息。体育教师上课时，不应离开任课班级活动场地，不应坐着上课。

（六）要敢于严格教育和督促学生遵守课堂纪律，要保证课堂教学秩序与教学效果良好，对学生上课迟到、说话、睡觉、玩手机、吃零食等与听课无关的事情，要敢于管理。发现问题应及时处理，并于课后向学生所在系和教务处反映。