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学校2010年教学管理工作计划
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一、指导思想
以“区教学工作会议”精神为指导，坚持“师生发展为本”的教学理念；以“智慧型教师建设” 为工作切入点，深化教学改革，加强对有效教学的研究，不断提高课堂教学的有效性，注重教学效益的提高；以“培养创新人才行动计划”为突破点，积极探索课程改革，推进课程建设；以“合特优”教研组创建为抓手，迅速提高备课组、教研组工作的实效性。
继续开展“同课异构”教研模式，深化常态课诊断活动，规范教学常规工作的“精细实深活”，用“导案导课”教学和“两导”校本研修模式，开展有效“备课” 、有效“讲授” 、有效“反思”、有效“策略” 的研究，在面对世博的日子里，用我们的博学、勤教和深研，换所有学生的“成人、成才和成功”，更好发挥实验性示范性高中的辐射作用。
二、工作重点：
1、坚持“立足过去、面向未来、注重发展”的指导思想，用教师发展性评价鼓励教师向更高的目标发展，最大限度地挖掘教师的潜力。
2、通过培训，提高教师教学业务水平，为青年教师搭好梯子，帮助他们积累实战经验，通过建立教师成长档案，展现教师的成名之路，开展教育科研，提升教师教研科研能力，打造一支智慧型的教师队伍。
3、开展“同课异构”校本研修模式，深化常态课诊断活动，坚持“三带、三清、三课联动”的教学策略，逐步构成以“四个一点” “五个让”为特色的主体发展性课堂教学模式。
4、尝试探索 “导案导课”教学“两导”校本研修模式， 开展有效“备课” 、有效“讲授” 、有效“反思”、有效“策略” 的研究，确保教学质量不断提高。
5、以学生发展为本，培养创新型人才为目标，积极推进资优生课程重构。通过“课程重构”发挥课程的功能，强化课程执行力，提高课程研究力，开发使用基础型课程教材，充分挖掘拓展型课程资源，确实提高研究型课程质量，形成一系列“合格”、“优秀”、“精品”课程。
6、开展合特优组室创建，引领学科课程建设，领导学科发展方向，激发团队内在活力，建设特色教研文化，调动教师参与教学改革的积极性和主动性，促使教师的自主发展。
7、加强教学质量监控，完善教学质量监测机制。教学质量是学校工作的生命线，切实做好教学常规管理和检查工作，加强对教情、学情的了解，并进行跟进指导。在规范有序做好学生学习水平检查的同时，抓好考试与考试质量分析工作，改变、完善数据处理的方法，充分挖掘其内在价值，以科学、长效的质量分析指导教学。要针对“上海市普通高中学业水平考试”制度，思想重视，起步迅速，研究分析，明确任务，制定相关的迎考策略与措施积极应对。
8、切实加强高三工作，着力提高教学质量。针对本届毕业班的教育教学实际，全校教职工要高度重视、全力支持高三工作。高三备考要以学生思想教育为抓手、以提高课堂教学有效性为重点，在做好针对复旦交大等高校自主招生辅导的同时，做好以两类临界生为对象的补短辅导计划，严格落实辅导对象，明确辅导责任，班主任、任课教师齐抓共管，分工协作，将辅导任务落实到每位任课教师。
三、主要工作：
（一）整合各种资源，积极推进课程改革
在“造就学生终身发展”的课程理念指导下，构建体现基础性、整体性、选择性的课程结构，开发具有金中特色适应学生个性特长发展的校本课程。
1、精选精编自编练习，出版金中校本练习，推行基础型课程的校本化。具有课程智慧的智慧型教师，首先是一个出色的“课程工作者”。也是一个“调整教材”、“补充教材”或“重新开发教材”的老师。
2、建立适应学生发展具有金中特色的拓展型课程，积极推进“创新人才”培养工程。开设“专家进校园”、“院团进校园” 周末课堂活动，加强对学生人文素养、国际视野等的培养，体现学校高素质人才的价值追求；开设学生论坛，努力培养学生的领袖气质；开设拓展型课程，进一步推进学生利用智能机器人工作室、DIS实验室等先进教学设施进行科学探索和研究的工作。
3、在学科教学上渗透研究性学习，采用小组选课制，积极推进研究型课程的全面实施，以研究性学习为核心，出版好“研究从这里开始”的专辑。按照“控制数量、提高质量”的原则，选择出版校本教材。
4、加强“二纲”教育的学习，进一步发挥学科教学的育德作用。在学科教学中把“新课程标准”和上海市中小学生民族精神教育、生命教育有机融合，积极有效渗透德育、素养教育、美育、学习意志、学习品质、学习方法、学习目的等教育，进一步发挥学科教学的育德作用，以增强全方位育人的整体效应。
（二）加强校本培训，建设智慧型教师队伍
1、继续抓好新进教师和职初教师的教育教学培训工作。通过开设专题讲座、教师论坛、研修观摩、外出进修、在职攻读专业学位等方式，以及开展教育叙事、教学案例和教学反思等活动，提高教师整体水平，真正使广大教师自主发展、主动发展、持续发展。创造条件逐步形成“学术休假制度”，每学期选派部分骨干教师有计划地外出学习、参观、撰写调研报告，并及时将学习成果应用到学校的教学与管理中。
2、加强对师徒结对带教工作的考核和管理，建设一支“心齐、气顺、风正、劲足”的青年教师队伍。落实《金山中学青年教师成长计划》，制订教师发展目标，确立“一年合格、三年成熟、六年骨干”的培养目标，把青年教师的职业道德修养作为关注的重点，提升青年教师的敬业精神，克服成长过程中的急于求成心理和职业倦怠心理，既要给青年教师提供宽松的成长环境，又要给青年教师压担子，促使青年教师尽快成长。本学期第四周继续举行青年教师专业知识测试活动。
3、通过完善“金山中学青年教师教学P究会”的研究活动，建设一支作风端正、业务过硬、素质全面的骨干教师队伍。积极推进“金山中学青年教师教学研究会”发展工程，通过深化教育、内心自省，增强青年教师的事业心、责任感、荣誉感、使命感，增强集体凝聚力和团结合作精神，充分调动广大教师奉献教育、发展金中的积极性，鼓励青年教师不断进修学习，提高专业知识与教育教学艺术水平。希望骨干教师积极准备2010年9月初申报35周岁以下青年教师课题立项申报工作。
4、启动“金山中学名师孵化项目”的培训活动，孵化出更多更好的金中“名师”。实施名师培养计划，把“为学”与“修身”统一起来，孵化出一支师德高尚、业务精湛、有创新精神的“名师”队伍，在行为上做学生的表率，在事业上做学生的榜样，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。在较短时间内，把他们培养成为区首席教师、导师，上海市名师基地的学员、特级教师。
（三）探索智慧教学，提高教学精致化管理水平。
1、坚持学校“三带、三清、三课联动”的教学策略，注重以情优教、以情促学的实践研究，“让课堂焕发生命的活力”。重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观” 三维目标兼顾；增强有效教学意识和求真务实的教学作风；把握要求，精心设计教学方案，强化创新意识；关注生成，有效实施教学过程，教师在课堂教学中要努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”；坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维，突出学生主体， 丰富学生活力；课后反思，及时做好教学补救；精选作业，加强对作业的批改与及时反馈；多元评价，提高教学评价的实效。
深化“怎样上一堂好课”研究，继续探索“学科教学与德育实施融合”、“学科教学与研究性学习培养结合”、“学科教学与现代信息技术整合”的途径、方式方法，倡导启发式、体验式、探究性、合作式等多元教学方法实验，努力使课堂教学呈现出生动活泼的局面。
开展“精品教学课”创建工作，使课堂教学呈现出“精、实、活、特”的特征（精：目标精当，设计精巧，内容精炼；实：基础夯实，内容丰实，过程充实；活：教法灵活，思维激活，互动活泼；特：组织有特点，教法有特色、学生展特长）。
2．尝试探索 “导案导课”教学和“两导”校本研修模式，开展有效“备课” 、有效“讲授” 、有效“反思”、有效“策略” 的研究，提高课堂教学质量，促进教师的专业化成长，从而逐步建设智能化教育教学网络工程，推动教育教学的现代化，力争使金山中学的主干课程全部上网，使金山中学的优质教育资源为更多的学生所共享。同时要求每位教师人人选择和使用网络信息，利用计算机备课；人人参与教研活动，由教研组长负责，备课组长落实，开展“分工备课?提前上课?听课评课?二次教案?展示汇报?网络资源”开放式教学系列研讨活动。研讨过程中，每位教师要都有任务，防止避免“隔岸观火”与“寂寞个人秀”现象的发生。
3、继续开展“同课异构”校本研修模式，进一步提高课堂教学有效高效。本学期有步骤推动网络教研平台建设，各备课组（教研组）要充分利用“电子摄录播教室”，积极营造“同课异构”校本研修模式，扎实有效的开展集体研修、教学反思等活动，加强教师之间的相互学习和交流，更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。教师在进行教学反思之后，如何改进自己的教学行为、提高自己的教学能力作为本学期教学反思工作的重点，根据学校要求认真填写“课堂教学改进手册”（5年以上教师），和“备课笔记及教学反思录”（5年以下含5年教师）。
“同课异构”校本研修模式具体要求，就是指在不同的教师对同一个教学内容自己独立构思备课，形成一次教案后（充分发挥教师自己的聪明才智来设计属于自己的课），教师在“电子摄录播教室”进行课堂实践（可以看到不同的资源选用、更多的文本解读、更多的教学策略的选择，正所谓是“百花齐放”），再组织备课组（教研组）教师在视频中对各执教者进行相互讨论交流，比较创新，寻找最佳的教学方案，总结提升形成二次教案。（对教学内容反思，对教学过程反思，对教学效果反思）。
4、深入开展常态课诊断活动，逐步构建以“四个一点” “五个让”为特色的主体发展性课堂教学模式。常态课诊断活动是狠抓课堂教学的重要措施之一，常态课评委每学期必须至少听十节课，要当面反馈听课意见，发现问题要追踪听课直到问题解决为止。对差课要组织行政成员及分管领导集体听，听完后进行会诊，一直听到提高为止。
5、继续举行以教学改革为核心的教学比武活动。按不同的年龄段，分别开展随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课、亮相课为主要范例开展课例研究，为每位教师打造自己的教学风格搭建平台。以结合我校教学实际，扎实开展微格教研活动，要突出对课堂教学设计的研究，建立以问题为核心的学生质疑、探究、自主、合作的课堂文化，用问题激发学生探究的欲望，引导学生提出问题、分析问题和解决问题。本学期，第七周学校举行新进教师亮相课活动。
6、加强教学常规管理，完善教学质量监控机制。教学质量是学校工作的生命线，教学质量的提高是以有序管理为基础的，而常规管理是有序管理的根本，量化考核是科学管理的主要标志。因此，本学期抓紧落实常规教学管理，就备、教、改、辅、考各教学环节的实施全程量化考核体系，教学质量分析反馈按教研组、年级组、学校三级系统监控。坚持评教和评学相结合的原则，深化发教师展性评价机制。继续规范有序做好学生学习水平检查的同时，研究分析，目标明确，制定相关的迎考策略与措施，积极应对 “上海市普通高中学业水平考试”。
7、切实加强高三工作，着力提高教学质量。追本溯源，高考成绩取得，源于常规教学的精细化管理，对教学环节的精益求精，对教学质量的高品质研讨，对教学效率最大化的追求，对教学对象的深入研究。所以，要针对本届毕业班的教育教学实际，以学生思想教育为抓手、以提高课堂教学有效性为重点，要研究做好对困难学生的帮教工作，配备师生结对，严格落实辅导对象，明确辅导责任，班主任、任课教师齐抓共管，分工协作，将辅导任务落实到每位任课教师，确保高三在统考联考高考中取得好成绩。
8、转变课堂教学方法，完善学生学习方式。继续把学校在实践中形成的引导学生“自读自研”，培养学生“问题意识”，倡导学生“同伴互助”学习方式加以完善推广，形成以“自主、体验、合作”为特色学生学习新方式。所以每位教师要加强对课堂教学细节的研究，尤其是课堂以外的学习过程，如学生的学习方式、作业布置的科学性和有效性、个别化辅导等研究，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，使有限的课堂得到无限的延伸，培养学生养成严谨的治学态度和良好的学习习惯。学校将与13周举行学生作业展览检查。
（四）加强教学科研工作，促进教学质量提升
教科研工作是创一流学校、知名学校的“催化剂”，是教学质量与效益三实现新的飞跃与突破的关键。各教研组要充分利用“教研组专题研究方案” 记录手册，以学校龙头课题“深化三会教育，创建现代学校”的结题为契机，制定一份专题研究的计划，继续围绕“课例”为载体的教学行动研究，在“情境创设”、“案例讨论”、“实践反思”三个平台进行专题研究，每位教师要树立终身学习意识，不断把学习的压力转化为自我发展的内在动力，不断提升自主研究问题的能力，积极参与学校的教科研工作，形成主动研究的意识和素养，增强在教育实践中研究问题的自觉性，善于将教育教学实践中的问题转化为自主研究的课题。引导教师自觉地将日常教学工作中有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。
（五）加强教研组建设，提高教研活动的实效性
通过“合?特?优教研组”创建，不断完善教研组教研与集备制度，将教研活动变成教师提高业务，提升自身素质的平台。
深化教研组“人气足，谈风正、研风浓”的组风建设，激发团队内在活力，建设特色教研文化，发挥先进教师和骨干教师的引领作用，调动教师参与教学改革的积极性和主动性，以身边榜样的工作激情带起全校教师的工作热情，以身边榜样的学科成就促使全校教师转变教学观念，促使教师的自主发展。
教研组长要切实发挥自身的带头和示范作用，要用共同的目标激励教师、用共同的价值观凝聚教师，切实抓好教研活动和集备活动，形成合作研究、互相支持、共同提高的教学研究氛围。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。
在“导案导课”教学“两导”与“同课异构”校本研修过程中，加强对作业精选精编精讲精练，积累完善各教研组的自编练习系列，逐步做到减少或不订外来练习，出版校本练习。
（六）完善教学辅助功能，搞好科技、心健、体艺和学科竞赛辅导等工作
1、重视并加强劳动技术、心理健康、科技特色教育。广泛开展小发明、小制作、小创造活动，提高学生的实践能力，培养学生追求真知，追求真理的科学精神。以“机器人工作室”为突破口，在区科技特色示范学校的基础上，努力创建市级科技特色示范学校。
2、提高“两课两操”的质量。丰富课外体育锻炼活动的内容，巩固“上海市体育田径传统学校”项目，加强“沙滩排球二线基地”体育特色建设，发展学生的体育特长，增进学生的身体健康水平，确保全体学生达标和不断提高优秀率及竞技运动名次。
3、加强铜管乐队训练，发挥美育功能。丰富音乐、美术等艺术教育课及课外艺术教育活动的内容，提高学生的审美情趣和审美能力，进一步搞好音乐、美术课外小组的活动，加强艺术特长的培养，发挥艺术特长生的作用。
4、搞好学科竞赛辅导。学校用项目制、课程制的方法进行学科竞赛辅导，开展学科竞赛活动。
5、全面落实推进语言文字工作规范化、标准化工作。密切结合各学科教学，充分发挥语文课的主渠道、龙头示范作用，不断提高与规范普通话的标准使用和语言表达能力。本学期第13周确定为“语言文字工作宣传周”。
6、继续认真做好中招宣传和高考报名、体检、志愿填报、高考考务和学籍管理工作。加强学校教务管理，使日常工作标准化，科学编排教学三表，专人保管教学业务档案和学生档案材料，学籍管理的各种资料要齐全。
7、加强图书馆实用化建设。不断丰富图书(文字图书、电子图书)资料，增加图书馆藏书，营造温馨的图书阅读环境，满足教师和学生对图书资料的需求。
8、加强实验室规范化建设。充分利用DIS实验室、理、化、生实验室设备，积极开展学生实验活动，培养学生动手操作能力；充分利用语音室、计算机网络设备，积极开展英语听力和计算机使用技能培训，培养学生在网络环境中收集、加工、整理、分析、利用信息的能力。
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来源：中国哲士网
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