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能力领域 |
能力单元 |
能力要素 |
教师职务及能力表现水平 |
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职业道德 |
能遵守职业道德规范 |
遵守国家法律法规 |
初级教师 |
遵守国家法律法规 |
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中级教师 |
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高级教师 |
模范遵守国家法律法规 |
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遵守职业道德规范 |
初级教师 |
遵守国家中职教师职业道德规范 |
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中级教师 |
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高级教师 |
模范遵守国家中职教师职业道德规范 |
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遵守学校规章制度 |
初级教师 |
自觉遵守学校规范制度 |
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中级教师 |
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高级教师 |
模范遵守学校规章制度 |
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能进行职业道德教育 |
公民道德规范教育 |
初级教师 |
在教育教学和管理工作中渗透公民道德规范教育 |
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中级教师 |
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高级教师 |
指导初、中级教师进行公民道德规范教育，或能举办公民道德规范教育专题讲座 |
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职业道德规范教育 |
初级教师 |
在教育教学和管理工作中渗透职业道德规范教育 |
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中级教师 |
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高级教师 |
指导初、中级教师进行职业道德规范教育，或能举办职业道德规范教育专题讲座 |
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学生行为规范教育 |
初级教师 |
在教育教学和管理工作中渗透学生行为规范教育 |
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中级教师 |
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高级教师 |
指导初、中级教师进行学生行为规范教育，或能举办学生行为规范教育专题讲座 |
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行业联系 |
能进行行业联系 |
实习学生管理 |
初级教师 |
在中、高级教师指导、帮助下能为学生联系实习岗位 |
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中级教师 |
能承担顶岗实习学生带队教师工作；能指导、帮助初级教师承担顶岗实习学生带队工作 |
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高级教师 |
能指导初、中级教师承担顶岗实习学生带队工作 |
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进行专业实践 |
初级教师 |
专业课教师每两年到相关企业进行专业实践的时间不少于两个月（文化课教师每三年到企业调研两次以上）；在中、高级教师指导下能写出专业实践或行业调研报告 |
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中级教师 |
能写出规范的、水平较高的专业实践或行业调研报告；能指导初级教师写出符合要求的专业实践或行业调研报告；能将专业实践或行业调研的成果运用到教学实践中 |
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高级教师 |
能指导初、中级教师写出符合要求的专业实践或行业调研报告；能通过示范课等形式展示专业实践或行业调研成果 |
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洽谈合作事宜 |
初级教师 |
能协助学校领导或中、高级教师开展校企合作洽谈工作 |
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中级教师 |
能参与校企合作相关事宜洽谈工作 |
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高级教师 |
能为学校加强与行业、企业合作提出建议；能承担校企合作相关事宜洽谈工作；能指导初、中级教师开展校企合作相关事宜洽谈工作 |
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能提供行业服务 |
承担培训任务 |
初级教师 |
能承担校内、外行业培训教学辅助工作 |
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中级教师 |
能承担校内行业培训教学工作和校外行业培训教学辅助工作 |
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高级教师 |
能承担或参与企业员工培训规划制定工作；能承担校内外行业培训教学工作；能指导中级教师承担行业培训相关工作 |
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提供技术咨询 |
初级教师 |
能协助中、高级教师开展行业技术咨询服务 |
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中级教师 |
能为企业提出技术改造或改进管理的建议，或应邀参加企业技术、管理会议 |
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高级教师 |
能为企业提供技术、管理等方面的咨询服务，或参与企业技术改造、新产品研发、管理改革工作 |
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课程设计 |
能制订课程方案 |
制订实施性教学计划 |
初级教师 |
能在认真学习教育部关于教学计划的《原则意见》和教育部、重庆市教委关于相关专业的教学指导方案的前提下，协助中、高级教师修订、制订相关专业实施性教学计划 |
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中级教师 |
能参与修订、制订相关专业实施性教学计划 |
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高级教师 |
能承担相关相关专业实施性教学计划的修订或制定工作 |
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制订学期教学工作计划 |
初级教师 |
能按学校要求制订学期教学工作计划 |
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中级教师 |
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高级教师 |
能指导初、中级教师制订学期教学工作计划 |
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能开发教学材料 |
修订教学材料 |
初级教师 |
能根据学校、学生实际和相关行业、产业发展实际对教学材料进行一定的调整 |
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中级教师 |
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高级教师 |
能指导初、中级教师对教学材料进行一定的调整 |
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开发校本教学材料 |
初级教师 |
能协助中、高级教师开发校本教学材料 |
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中级教师 |
能参与校本教学材料的开发工作 |
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高级教师 |
能承担校本教学材料开发任务；指导初、中级教师开展校本教学材料开发工作 |
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能评估课程方案 |
评估实施性教学计划 |
初级教师 |
能协助中、高级教师评估本校修订、制订的相关专业实施性教学计划 |
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中级教师 |
能参与评估评估本校修订、制订的相关专业实施性教学计划 |
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高级教师 |
能制订评估标准、计划，开发评估工具，承担评估工作；能指导初、中级教师开展相关专业实施性教学计划评估工作 |
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评估学期教学计划 |
初级教师 |
能自我评估学期教学工作计划 |
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中级教师 |
能参与评估他人学期教学工作计划 |
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高级教师 |
能制定评估标准、计划、工具，能承担或主持学期教学工作计划评估工作 |
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教学工作 |
能设计教学方案 |
学生情况分析 |
初级教师 |
能分析学生情况 |
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中级教师 |
能准确分析学生情况 |
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高级教师 |
能指导初、中级教师分析学生情况 |
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教学材料选用 |
初级教师 |
能比较合理地选用教学材料 |
