师：有的同学提到了教师节，那你们说说教师节你怎样做老师才最高兴？  　　

    (课堂拓展)  请同学们说一说，交流一下“我给教师节最好的礼物”分别是什么?　　

    (目的：通过此环节设计将学生的尊师重教的情感上升到模拟行动上来。)　　

    师：我国有句俗话，叫做“一日为师，终身为父”。那么，这句话在今天看来，是否完全正确呢?　　

    (活动设计)  举办课堂小型辩论赛《我看“一日为师，终身为父”》　　

    (学生辩论)　　

    教师归纳点拔：一方面，“一日为师，终身为父”的观念，有其合理性，蕴涵了社会对教师的特别尊重；但男一方面，在新的时代背景下，师生更是具有平等的人格和尊严，是一种相互教育、互相感染、教学相长的关系，是一种互相尊重、信任、理解和合作的关系。　　

    师：在这种互相尊重、信任、理解和合作的新型师生关系下，你希望你心目中的最受尊敬的老师是一个什么样的人呢?　　

    (活动设计)  投票产生——我心目中最受尊敬的老师的品质。　　

    具体操作一请每小组学生写出心目中最受尊敬老师品质的十个关键词，然后在全班交流，投票产生最受尊敬的老师的十佳品质。最后由班长课后转交相关任课教师。　　

    师：我们知道了，作为学生，我们要尊敬我们的老师。那么，在实际生活中，我们应该怎样尊敬我们可亲可爱的老师呢?　　

    请阅读教材第72页，课本中已给出的尊敬老师的做法，请学生就以上的看法，结合自己的实际，谈谈你的看法。　　

    生：学生谈自己的看法。　　

    师：学生尊敬老师是否只要做到其中一个就可以了呢?　　

    (活动设计)  《比一比赛一赛》教师鼓励学生在教材原有的基础上，更要注重提倡学生进行有创造性的补充自己的独特观点。比一比，赛一赛，看看谁的点子多，谁的点子妙。　　

    学习归纳：　　

    师：通过本课的学习，大家懂得了什么道理呢?　　

    学生回答。　　

    教师小结：通过本课的学习，同学们都懂得了老师为祖国培养人

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