《新课程小学语文教学评价》试卷2

一、基本概念题（3题，每题4分，共12分）

1．形成性评价

2．考试评价

3．多元评价

二、简答题（4题，每题6分，共24分）

1．语文课程标准对学生的习作教学提出了哪些具体评价建议？

2．课堂即时评价应注意哪些方面的问题？

3．提出目前在成长记录袋创建过程中遇到的主要问题。

4．教师自我反思文本的构成要素。

三、论述题（2题，每题8分，共16分）

1．试论发展性评价与传统教学评价有何不同。

2．论述成长记录袋评价多方面的意义。

四、辨析题（1题，每题8分，共8分）

举例辨析课堂即时评价、立即评价、口语评价。

五、试从语文教学评价的角度，作案例评析。（2题，每题10分，共20分）
１.案例1

一位语文教师在批改作业时，发现了以下造句：

想——我想听到花开的声音。

活泼——河里的水很活泼。

丢——上街时，我把爸爸丢了。

爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。

老师不假思索就把这些句子打了叉，理由是不符合人们的表达习惯。

2.案例2

《狐狸和乌鸦》教学片断

学习了课文最后一段，教师打出幻灯片：乌鸦寂寞地站在一棵树上。

师：请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉进洞，她心中会想些什么？

（学生稍加思考，纷纷举起了小手）

生：乌鸦很伤心，心想：哎！都怪我爱听好话，才会上当。

生：乌鸦真后悔：要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。

老师正想总结，却有一男生忽地站起来，说：“乌鸦心想：嘿！我长这么大，从没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉么，孩子别急，我再给你们找去。

（顿时，教室里哄堂大笑）

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如果你是课堂上的这位老师，你该怎么评价这位男生的表现？

六、实践操作题(1题，每题20分，共20分)

记述一个引起你思考的发生在你身边的评价案例，说一说你从中获得的启迪。