长春版教材“长春杯”小学语文教学大赛试题
来源： 编辑：系统管理员 录入时间：2008年1月21日 浏览量：2021
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本试卷共4道大题，共6页，满分为100分，考试时间为120分。
题 号
一
二
三
四
总 分
得 分
一、 填空题。（本大题共10道小题，共20分。）
1．本套教材是以 《 》为指导，以《 》为依
据进行编写的。
2．本套教材的主要特点是坚持 的高度结合，体现
的高度统一，强调 的高度融合。
3．本套教材在小学阶段把新课程标准中规定的五个学习领域，处理成 、
、 三大部分。
4．本套教材在编写中，将“口语交际”与“写话”整和为 。
5．本套教材的编写主要采取了 式结构。
6．虚宫格确定了笔画的 、 、 。
7．阅读课中的识字，要强调 。
8．口语交际的核心是 。
9．“口语交际”教师对学生的评价，应着重评价 、 和 的能力。
10.实施综合性学习的一般过程是 ；问题情境阶段； ；表达交流阶段。
二、判断题（本大题共10道小题，共20分。）
1．本套教材每册一般安排10个主题板块。（ ）
2．汉语拼音的主要功能是帮助识字、帮助阅读、帮助学习普通话。（ ）
3．字族识字是根据汉字的组字规律，将同一形旁的一些字编成一篇课文。( )
4．课程标准要求在低年段会写1600——1800字。（ ）
5．儿童在书写时，遇到不会写的字，不提倡用拼音代替。（ ）
6．指导“万”字书写时，要注意指导学生写好笔顺。（ ）
7．低年段一切教学活动都应该围绕识字这个重点进行。（ ）
8．第一学段要求课外阅读总量不少于4万字。（ ）
9．“口语交际”与“听话、说话”之间的本质区别之处在于“交际互动”，它是听方
与说方双向或多向互动的过程。（ ）
10．低年级的表达以说话为主。（ ）
1． 简述本套教材编写的指导思想。
2． 说说本套教材在选文上有什么特点。
3．说说《汉字家园》板块设计的目的。
4．学会汉语拼音的标准是什么？
5．简述综合性学习对学生的评价要求。
四、论述题。（本大题共4道小题，共40分。）
1． 请写出《青蛙写诗》一课的教材分析。
附：原文
青 蛙 写 诗
张秋生
下雨了， 荷叶上的一串水珠说：
雨点儿淅啦啦，淅啦啦！ “我们可以当省略号。”
青蛙说：“我要作诗啦！” 青蛙的诗写成了：
小蝌蚪游过来说： “呱呱，呱呱，
“我要给你当个小逗号！” 呱呱呱。
池塘里的水泡泡说： 呱呱，呱呱，
“我能当个小句号。” 呱呱呱… …
2． 请举例谈一谈汉语拼音教学应怎样处理好图、拼音、生字和韵文的关系。
3． 请阅读《动物乐园》一课教学片断，写出案例分析。
师：同学们，今天我们来观看一场动物运动会，都有谁来参加比赛呢？（教师课件演示：狐狸走上跑道。）
生：认读词语“狐狸” 。
师：板书这两个字。
师：还有谁来参加比赛呢？请你听一听它的声音，猜一猜。（教师课件演示：小狗的叫声。）
生：猜名称。
师：课件演示：小狗走上跑道。
生：认读生字“狗”。
师：板书这个生字。
师：同学们猜一猜，还会有谁来参加比赛呢？
生：猜动物。
师：你们猜对了，今天参加比赛的还有小猫。（教师课件演示：小猫走上跑道。）
生：认读生字“猫”。
师：板书生字“猫”。
师：刚才我们认识了四个生字，下面我们仔细观察这四个生字有什么共同特点？
生：观察分析，交流汇报。
师：比赛马上就要开始了，大家赶快猜一猜谁会获得这次比赛的冠军呢？
生：自由发表意见。
师：同学们意见不同，那就请同学们为自己喜欢的小动物加油吧。（教师课件演示比赛过程。）
师：小动物们的比赛结束了，你想对它们说点什么？
生：自由发言。
师：下面我们给他们发个奖状好吗？请同学们看一看该怎样填写呢？（老师为每个学生准备一张奖状）
生：填写奖状。
师：大屏幕演示学生填写奖状情况。（教师指导总结学生生字的书写。）
4．请按要求写出二年级下册“表达”板块《爱心卡》内容的教学设计。
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学过程：（简要叙述）
县（区） 学校 姓名 考号
装 订 线
