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开放性语文综合实践活动课
走 近 诗 仙 李 白
——“综合实践活动课”课堂实录
重庆市万州区实验小学 蔡旺盛
设计理念
综合实践活动是一门综合课程，是一门经验课程。它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。它有于加强学生对自然的了解，对社会的了解与参与；能密切学生与社会生活的联系，能培养学生的动手能力、利用信息的能力；帮助学生建立新的学习方式，使学生具有正确的情感、态度和价值。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它的起点是学生而不是教师，学生从自身经验中形成问题，从经验中去获得解决问题的途径与方法。所以综合实践课应尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，让学生自己选择活动内容、组建学习小组、自主选择学习方式，综合运用各门功课的知识，在各种实践活动中培养学生的创新精神和实践能力。
活动汇报课过程
一、课件播放配乐朗诵《望庐山瀑布》，导入活动课。
师：庐山瀑布真美呀，就好象是``````
生：千丈青山衬着一道白银。
师：庐山瀑布真高呀，就仿佛是``````
生：疑是银河落九天。
师：伟大诗人李白用夸张的手法，生动形象地写出庐山瀑布雄奇壮观的景象，极富浪漫主义色彩。大家学了这首诗后对李白及其诗歌产生了浓厚兴趣。课后同学们积极去对李白及其诗歌进行了广泛研究学习：有的通过上网，了解到李白生平；有的通过查找资料，学习李白诗歌；有的为李白诗歌配出了精美的图画；有的把李白诗歌、故事编成了小剧；还有的同学到太白公园、太白酒厂进行了游览、考查。请看同学们的活动回放。
二、课件播放同学们进行实践活动的照片，展示活动内容。
师：依次介绍同学们进行综合实践活动的内容。
师：同学们的研究学习形式和途径多样，成果丰富。今天这节课让我们一起“走近诗仙李白”。同学们喜欢上网吗？我们将通过虚拟上网，点击“太白网站”来向大家汇报和展示我们研究学习的成果。
三、课件播出活动课主题及“太白论坛”网页，全面了解李白。
师：现在我们举行的是“太白论坛”，请把你对李白的了解先分小组交流，然后每组请代表向大家汇报。
生：介绍李白生平。
生：介绍少年李白的故事——《只要功夫深，铁杵磨成针》
生：介绍李白兴趣、爱好。
生：介绍中年李白概况。
生：介绍晚年李白概况。
生：介绍李白诗歌艺术特点。
师：同学们通过多种途径了解到李白各方面的情况，大家研究学习得真好，带给了我们许多知识。
四、课件播出“太白诗社”网页，欣赏李白诗歌。
师：现在让我们一起走进“太白诗社”。李白诗歌生动活泼，瑰伟绚烂。请同学们自由上台来把自己学到的李白诗歌朗诵给大家欣赏。
生：朗诵《静夜思》。
生：朗诵《早发白帝城》。
生：朗诵《赠汪伦》。
生：朗诵《夜宿山寺》。
生：朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
生：朗诵《望天门山》。
师：刚才大家欣赏了同学们精彩的朗诵，你觉得他们朗诵得如何，请作简短的评价。
学生依次对自己感兴趣的诗歌朗诵进行评价。
五、课件播出“太白画屋”网页，展示为李白诗配的画。
师：李白诗歌想象丰富，意境深远，让我们一起进入“太白画屋”。同学们充分发挥自己的想象，为李白诗歌配出了精美的图画，请拿出你的配画，先在小组与同学分享、交流，然后请同学们上台来展示你的配画。
生：展示为《静夜思》配的画。
生：展示为《赠汪伦》配的画。
生：展示为《峨眉山月歌》配的画。
生：展示为《独坐敬亭山》配的画。
生：展示为《黄鹤楼送孟浩然之广陵》配的画。
六、课件播出“太白剧场”网页，表演学生根据李白诗歌、故事自编的小剧。
师：现在我们进入的是“太白剧场”，请把你对李白及诗歌研究学习后，编出的小剧自愿上台来表演给大家欣赏。
三位学生上台表演《赠汪伦》，一生扮演汪伦，一生扮演李白，一生扮演船工。
大家欣赏后进行简短评价。
两位学生上台表演《只要功夫深，铁杵磨成针》，一生扮演小时侯贪玩的李白，一生扮演磨铁杵的老大娘。
同学们欣赏后进行简短评价。
师：这几位同学自己编的剧很好，表演得也非常投入，真给我们一种身临其境的感觉，这就是同学们研究学习带给我们的收获。的确是这样，太白诗歌令我们欣赏，他浪漫刚直的个性令我们佩服。
七、课件播出“太白策划室”网页，引导学生对“太白公园”、“诗仙太白酒”、“太白网站”进行策划，培养学生创新能力。
师：“太白”这响亮的名字已融进了大自然，万州便有了“太白公园”；“太白”这响亮的名字也融进了我们的生活，万州便有了“诗仙太白酒”；“太白”这响亮的名字也融进了现代化的信息工具，便有了我们今天的“太白网站”。现在我们相聚在“太白策划室”。首先请听来自太白公园的考查报告。
“太白公园”考查小组的代表作考查报告。
同学们听了考查报告后，先分学习小组为太白公园策划，然后在全班交流策划的结果。
师：同学们的建议真好，我希望你们把这些建议连同考查报告整理后书面交给万州区的有关部门，相信他们会采纳你的建议。现在让我们来听听对“太白酒厂”的考查报告。
“太白酒厂”考查小组的代表作考查报告。
师：为了让咱们家乡的“太白酒”畅销国内外，请分组为它设计广告，待一会儿我们看谁的广告词最精彩。
生：喝遍东西南北酒，诗仙太白是一流。
生：诗仙太白酒，醇香又爽口，喝了诗仙太白酒，保你作诗是高手。
生：看不够三峡美景，饮不尽诗仙太白。
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师：这几位同学的广告设计得很棒，我觉得比在万州电视台看到的太白酒的广告还要精彩。建议你们把这些精美的广告寄给太白酒厂，肯定会得到他们的赞赏。我们今天的“太白网站”设计很不完善，内容很不具体，现在请同学们为“太白网站”策划。
生：我觉得建立“太白网站”，设立：“幼儿时代的太白”、“少年时代的太白”、“翰林院的太白”、“流放中的太白”等网页，点击这个网站让大家对李白一生有个全面了解。
生：我觉得“太白网站”可以设立：“太白早年诗歌”、“太白中年诗歌”、“太白晚年诗歌”等网页，开启这些网页，大家能欣赏到李白所有诗歌。
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师：把同学们今天研究学习的各项成果，经过拍摄、制作后，充实进太白网站，在英特网上发布，那将受到许多人的欢迎。同学们，浩瀚的知识需要我们去研究探索，飞速发展的社会，需要我们去广泛学习。今天你们的研究学习就是一个良好的开端，希望你们今后都能从课内到课外，从课本到网上，从课堂到社会去广泛开展研究性学习，你们将成为二十一世纪高素质、学识渊博的人才。
八、课件播出《望庐山瀑布》诗的插图及诗歌内容。
师：现在让我们一起来朗诵最能体现李白诗歌艺术特点的《望庐山瀑布》，结束我们今天的活动汇报课。
生：齐诵《望庐山瀑布》。
简评：综合实践活动是一门综合课程，是一门经验课程。它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它的起点是学生而不是教师，学生从自身经验中形成问题，从经验中去获得解决问题的途径与方法。《走近诗仙李白》正是学生学了《望庐山瀑布》后，产生了研究探索的兴趣，学生们通过上网、查找资料、游览、参观、访问、考察等多种实践活动对李白有了较全面的了解，也学习了许多李白的优秀诗歌。同学们在实践活动过程中，采用研究性学习，综合运用了摄影、绘画、戏剧表演及语文等多方面的知识。这堂综合实践活动课很全面地体现了这门课程的特点：整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。整个过程中始终以学生为主，充分尊重学生的兴趣、爱好，密切联系学生自身生活及社会生活，因而学生研究性学习的形式多样，成果丰富。另外《走近诗仙李白》充分运用现代化教学手段，以教学多媒体为载体，制作了精美的课件，让这堂汇报课上得生动形象。有句话说得好：听来的容易忘，看到的记不住，只有动手做才能学得会。这堂综合实践活动课让学生在实践活动中感知、感悟和体验，进而上升至智慧，培养了学生解决实际问题的思路、方法和能力。这是一堂非常成功的综合实践活动课。
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