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三新一德：四川省2006年10月高等教育自学考试小学语文教学研究 试卷

四川省2006年10月高等教育自学考试
小学语文教学研究   试卷


 一单项选择题（每小题1分，共15分）
1.决定课程地位的因素是（    ）
A课程内容              B课程结构            C课程性质        D课程管理
2.九年义务教育阶段，语文约占总课时的（   ）
A18％—20％            B20％ —22％          C23％—25％       D26％
3.课程目标根据三个维度来设计，这三个维度是（   ）
A知识、能力、方法           B知识、过程、价值观            C知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观       D知识、能力、情感态度
4.《语文课程标准》中的目标体系由两个部分组成，这两个部分分别是阶段目标和（    ）
A年目标             B月目标           C周目标       D总目标
5.小学一至二年级，要求学生课外阅读总量不少于（     ）
A 2万字               B 3万字                 C 4万字               D 5万字
6.小学三至四年级，要求学生累计认识常用汉字（     ）
A 2500个            B 2300个                 C 2100个             D2000个以下
7.小学三至四年级，在习作方面，要求课内习作每年（    ）
A 5次左右           B10次左右             C 16次左右              D 20次左右
8. 小学五至六年级，要求学生会写常用汉字（    ）
A 1500个            B2500个               C 3000个                D 3500个
9. 小学五至六年级，在习作方面，要求学生40分钟能完成（    ）
A 不少于200字的习作                     B 300字的习作               
C 不少于400字的习作                     D 不少于500字的习作
10.充分利用课本中那些精致而传神的插图教儿童学习发音、记忆每一个字母的形体方法，被称为（     ）
A 实物演示法                             B情境图示法             
C 情感激发法                             D媒体辅助法
11. 小学五至六年级，要求学生拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（   ）
A 70万字         B80万字            C 90万字            D 100万字
12.小学三至四年级的习作教学目标是（   　）
A 让学生对写话感兴趣，写自己想说的话 B让学生乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻      C 让学生能写简单的纪实文和想象文           　　D 让学生能写常见的应用文
１３.在写作教学中，可以从两个方面来创设写作情境，一是参与活动，二是（　　　）
A 重视交流 　　　　　　　B再现生活      　　　C 奇思妙想         　D 角色体验
１４语文综合性学习注重（　　　）
A 模式化的学习 　　　　　　　　　　　　　B标准化的学习   
C 结论式的知识掌握         　　　　　　　D 学生全员参与与全程体验
１５.“观察—表达”的学习方式主要安排在（　　　　）
A 低年级　　　　 B高年级    　　　C 二年级和五年级       　　D 四年级和六年级
二、多项选择题（每小题２分，共１０分）
１６.《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（　　　　）
Ａ教学手段　　　　　　Ｂ识字与写字　　　Ｃ阅读　　　　　Ｄ写作　　　　Ｅ口语交际
１７.辩论能激发学生独立思考，加深学生对教材的理解和认识，在组织学生辩论时，教师应该（　　　）
Ａ抓共同处　　　　Ｂ抓有疑处　　　　Ｃ　抓分歧处　　　　Ｄ抓关键处　　　Ｅ抓矛盾处
１８.关于口语交际的目标，内容，与以下大纲相比，《语文课程标准》更加突出了（　　　　）
A时代化　　　　　　 B互动化　　　　    C 基础性        　　D 生活化　　　　Ｅ连贯性
１９.基于网络环境的综合性学习包括（　　　　）
A 网上游戏　　　　 B观察现实生活    C 专题研究    　　D 发表习作　　　　　Ｅ远程交流
２０.改革语文考试是实施课程评价改革的一个重要方面，具体措施可以包括（　　　　）
A 题型的开放 　　　　　　　B命题的开放   　　　　　C 多套试题      
D 允许多次考试　　　　　　　　Ｅ自主展示学习成果
三、判断分析题（每小题４分，共２０分）判断正误，对的划上“√”错误的划上“×”，并简述理由。
２１.汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，其目的在于为将来实现汉语拼音化打下基础。（　　）
２２.工具性是小学语文课程的基本特点。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
２３.语文不是一门实践性很强的课程，小学语文课程应着重让学生掌握系统和完整的知识。　（　　）
２４.小学语文课程评价要突出整体性和综合性。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
２５.小学语文写作教学应强化文体意识。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
四、简答题（每小题６分，共３０分）
２６.简述如何创设自主阅读过程。
２７.简述写作教学中如何强调“真情实感”。
２８.简述在口语交际中拓展交流渠道的措施。
２９简述将信息技术与语文课程相结合的意义。
３０简述在写字教学中如何进行美育。
五、论述题（每小题１２.５分，共２５分）
３１.试论识字教学的策略。
３２.试论小学汉语拼音教学的策略。

来源：中国哲士网

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