认真进行小学语文教学研究

近年来，小学语文教学研究非常活跃，涌现了很多先进经验。这些经验中有继承发展了的传统经验，有教改的新鲜经验，还引进了国外的教学经验，我们都应该加以学习，并把这些经验和自己的教学实践结合起来，不断改进自己的教学。

一、要善于总结，善于吸收

每个教师在教学工作中，都会有自己的感受和收获。把积累的感受和收获总结出来，就是教学经验，我们要善于总结自己的经验，也要善于吸收别人的经验，从而加深对语文教学规律的认识，不断提高教学能力。

学习吸收别人的经验要做到“对照比较，取长补短”。一是把自己的经验与别人的经验相比较，找出自己和别人的差距；二是把这个人的经验和另一个人的经验相比较，找出他们各自的特点和优点；三是多方面比较，发现自己和别人尚未解决的问题，以确定研究的瞄准点。学习吸收别人的经验要注意以下两点。

首先，要以自己的经验为基础。如果没有自我准备，就失去比较的依据，取长补短就无从谈起。在总结自己的经验时，刚参加工作的教师，容易有一些片面的认识，如认为自己教学时间短，没什么经验可谈；或认为点滴的经验不值得总结，即使总结出来，也不会被人重视，等等。其实，是否善于总结自己的经验，不完全取决于教学时间的长短，最重要的是思想上是否重视。只要我们认真对待自己工作中的成败，就会从中找出规律性的东西来。教学的改进和质量的提高有一个逐步发展的过程。只有脚踏实地从点滴做起，才能积少成多，积小为大。

其次，不要生搬别人的经验。有的刚参加工作的教师，在学习别人的经验时，往往只注意学习别人经验中的某些具体做法，忽视对经验本质的认识。教学要处理多方面的矛盾，质量的高低受到多种因素的影响。教学中不存在可以一通百通的钥匙，即使成功的经验，也受到不同教学环境、条件、对象等多种因素的制约。因此，学习别人的经验，一定要与自己的教学实际结合起来，着重学习别人经验中带有普遍指导意义的规律性的东西。对于某些具体做法，可以借鉴，但不能生搬硬套。

善于总结自己的经验是提高教学质量的基础，善于学习吸收别人的经验是提高教学水平的重要借鉴。这两个方面的结合将会有利于促进教学研究和教学改革。

二、勇于探索，勇于创新

教学研究的目的是解决教学中的矛盾，以提高教学效率和质量。因此，必须先找出教学中的矛盾，再寻求解决矛盾的途径和方法。小学语文教学在教学思想、教学内容、教学方法、教学管理等诸多方面，都存在着教与学之间的矛盾。探索正确认识和解决这些矛盾的基本规律，是每个小学语文教师的职责。没有探索，无以创新；没有创新，无以发展。所以，同学们走上工作岗位，作为小学语文教学的一名新兵，要发扬勇于探索、勇于创新的精神，使自己尽快成长为一名合格的乃至优秀的小学语文教师。

怎样进行探索和创新呢？

首先，要从实际出发，确定研究的题目。也就是根据实际需要，找出最急需解决的主要矛盾。教学中的矛盾很多，刚开始研究，涉及的范围不要太广。如“提高学生语文能力的研究”“改进语文课堂教学的研究”等等，这些属于综合性的研究项目，难度很大。可以先解决某些具体教学环节中的矛盾，定一些范围比较小、内容比较单一的题目。如教低年级的老师，可选“如何指导小学生把字写正确”；教中年级的老师，可选“怎样教小学生学会分段”；教高年级的老师，可选“怎样培养学生的阅读兴趣”，等等。这些研究内容，有的可能别人已经研究过，并已取得成效。这也没有什么关系，可以进行“移植”研究，即前面提到的，吸取别人经验中的精华，融汇到自己的教学中去，再提出符合自己教学实际的设想，并通过反复的实践加以验证，就会有新的收获，乃至创造出新的经验。在逐渐积累研究经验的基础上，逐步扩大研究的范围。

其次，要不怕失败，坚持不懈。任何改革都可能成功，也可能失败。教学改革就是要打破旧的、落后的教学格局，探索尚未完全认识、完全掌握的教学规律，这就有失败的可能。当然，在进行改革之前，要认真做好各种准备，如认真学习有关的理论，查阅有关的资料，进行周密的调查，制定实验的方案，等等。但做了准备，也会出现差错或产生意外。所以，要有不怕失败的勇气。只要我们不计个人得失，一切从实际出发，善于从失败中认真总结经验教训，坚持不懈，就一定能够取得改革的成果。

这一章谈的三节内容，主要是告诉同学们走出校门参加工作后，怎样继续学习，继续提高；怎样把自己锻炼成为一个合格的乃至优秀的语文教师。这三节的内容互为联系，其共同点是，在工作岗位上要努力向上，积极参与，认真实践。小学语文教学任重道远，坚实地迈好第一步，不断开拓，不断进取，就一定能取得丰硕的成果。

思考·练习

1．小学语文教师要做到“忠诚人民的教育事业”，应从哪些方面提高自己？

2．为什么要参加小学教师继续教育？小学教师继续教育的培训目标是什么？可分哪些层次进行培训？

3．如何在小学语文教学实践中进行教学研究？

4．怎样才能成为一个合格的乃至优秀的小学语文教师？谈谈你个人的认识和打算。