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荆门市2009年初中毕业生学业考试综合理科考试大纲
物理部分
Ⅰ.考试性质
2009年荆门市初中毕业生物理科学业考试，是义务教育阶段的终结性考试，是全面、准确地反映初中毕业学生在物理科学习目标方面所达到水平的重要环节。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
Ⅱ.考试内容
依据新课程目标和国家教育部制定的全日制义务教育《物理课程标准（实验）》，确定2009年学业考试物理科考试内容。考试内容包括知识和能力两个方面。
物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高中选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
一、考试的能力与要求
物理科试题在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。不单纯地考知识的记忆，通过对运用知识的考核来鉴别考生学业水平的高低。物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：
1．理解能力：理解物理概念、规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用。能认识物理概念和规律的不同表达形式(文字表达、数学表达、图形表达、表格表达和图像表达)。能鉴别关于物理概念和规律的似是而非的说法。理解相关知识的区别和联系。
2．实验能力：了解仪器的性能和规格，会组装和调整仪器。在理解的基础上独立完成物理实验，明确实验目的，理解实验原理，会设计记录实验数据的表格，能控制和改进实验条件。会运用实验方法。会观察、分析实验现象，处理实验数据，得出结论。
3．应用能力：会用物理知识解释简单的现象。会应用物理规律进行简单的计算，会分析和解决简单的实际问题。
4．分析、综合能力：能对具体问题进行具体分析，弄清所给问题的物理情境、物理状态和物理过程，找出起主要作用的因素及有关条件。能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系。能够灵活地运用物理知识综合解决所给的问题。
5．探究能力
(1)提出问题：能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。能书面或口头表述这些问题。
(2)猜想与假设：尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
(3)制定计划与设计实验: 明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。确定实验方案及所需要的器材。能找出影响问题的相关因素，有控制变量的意识，能在实验操作过程中实现对变量的控制。
(4)进行实验与收集证据: 能通过观察和实验收集数据。能通过公共信息资源收集资料。尝试评估有关信息的科学性。会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。会使用简单的实验仪器, 能正确记录实验数据。具有安全操作意识。
(5)分析与论证: 能初步描述实验数据或有关信息。能对收集的信息进行简单比较。能进行简单的因果推理。经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。尝试对探究结果进行描述和解释。
(6)评估: 有评估探究过程和探究结果的意识。能注意假设与探究结果间的差异。能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。尝试改进探究方案。能写出简单的探究报告。
二、考试的范围与要求
命题将参考人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》的内容，但考查内容不受教材的制约。教材中的“想想议议”、“想想做做”、“动手动脑学物理”栏目的内容列入考查范围，“STS”、“科学世界”栏目的内容可以作为命题的背景材料，不作为知识考查的范围。
考查的内容分科学探究、物质、运动和相互作用、能量四个部分。对于各部分内容要求掌握的程度，根据《课程标准》对各部分内容要求的层次在“考试内容和考试要求”中用字母A、B、C、D标出，他们的含义如下：
A：了解和认识所列知识的内容。能描述对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。
B：理解所列知识的内容。能把握知识的内在逻辑联系，并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算。
C：要求能独立完成实验操作。会正确使用仪器，尝试对实验进行调整和改进。
D：经历实验和科学探究过程，建立感性认识，表达见解和感受，形成科学的价值观。
考试内容和考试要求
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考 试 内 容 |
要求 |
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质
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物质的形态和变化
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1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。
能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。
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A
B
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2．有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用及改进的意见。
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D
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3．能区别固、液和气三种物态。
能描述这三种物态的基本特征。
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B
A
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4．能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。
会测量温度。
尝试对环境温度问题发表自己的见解。
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A
C
D
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5．通过实验探究物态变化过程。
尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
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D
B
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6．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。
有节约用水的意识。
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B
D
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物质属性
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7．能描述物质的一些属性。
尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
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A
B
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8．初步认识质量的概念。
会测量固体和液体的质量。
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A
C
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9．通过实验理解密度的概念。
尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
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D B
B
C
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10．了解物质的属性对科技进步的影响。
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A D
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物质的结构和尺度
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11．知道物质是由分子和原子组成的。
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A
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12．了解原子的核式模型。
了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
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A
D
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13．大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。
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A D
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14．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
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A
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新材料及其应用
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15．初步了解半导体的一些特点。
了解半导体材料的发展对社会的影响。
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A
D
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16．初步了解超导体的一些特点。
了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。
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A
D
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17．初步了解纳米材料的应用和发展前景。
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A D
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18．有保护环境和合理利用资源的意识。
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D
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运
动
和
相
互
作
用
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多种多样的运动形式
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19．能用实例解释机械运动及其相对性。
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B
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20．能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。
初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。
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B
A
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21．能用实验证实电磁相互作用。
能举例说明电磁波在日常生活中的应用。
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D
A
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22．能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。
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A
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机械
运动
和力
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23．能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。
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C
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24．能用速度描述物体的运动。
能用速度公式进行简单计算。
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A
B
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25．通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化原因。
会测量力的大小。
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A
C
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26．通过实验探究，理解物体的惯性。
能表述牛顿第一定律。
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D B
A
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27．通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
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D C
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28．通过实验探究，学习压强概念。
能用压强公式进行简单计算。
知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。
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D
B
A
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29．通过实验探究，认识浮力。
经历探究浮力大小的过程。
知道物体浮沉的条件。知道阿基米德原理。
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D A
D
A
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30．通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系。
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D A
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声
和
光
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31．通过实验探究，初步认识声产生和传播条件。
了解乐音特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。
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D A
A
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32．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。
探究并了解光的反射和折射的规律。
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D
D A
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33．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
探究并知道凸透镜成像规律。
认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。了解凸透镜成像的应用。
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D
D A
A
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34．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。
比较色光混合与颜料混合的不同现象。
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D A
B
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35．知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。
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A
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电
和
磁
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36．通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。
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D
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37．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
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D A
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38．通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
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D
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39．知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
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A
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40．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
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A D
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能
量
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能量
、能量的转化和转移
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41．通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。
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A
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42．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一物体，不同形式的能量可以互相转化。
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A
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43．结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
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A
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44．结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。
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B
A
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机
械
能
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45．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。
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A
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46．知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
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A
B
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47．理解机械效率。
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B
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48．了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。
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A D
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内
能
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49．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。
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DAB
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50．了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。
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A
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51．从能量转化的角度认识燃料的热值。
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A
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52．了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
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D
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53．了解热量的概念。
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A
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54．通过实验，了解比热容的概念。
尝试用比热容解释简单的自然现象。
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D A
B
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电
磁
能
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55．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
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A
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56．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
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D
B
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57．会读、会画简单电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
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C
A
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58．会使用电流表和电压表。
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C
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59．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。
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B
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60．通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
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D A
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61．了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。
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A D
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能
量
守
恒
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62．知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。
有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。
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A
D
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63．通过能量的转化和转移，认识效率。
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A
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64．初步了解在现实生活中能量的转化和转移有一定的方向性。
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A
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能源与可持续发展
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65．能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
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D
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66．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。
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A
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67．了解核能的优点和可能带来的问题。
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A D
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68．了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
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D
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Ⅲ.考试形式和试卷结构
1、考试形式
闭卷笔试。理科综合试卷考试时间120分钟，全卷满分120分，其中物理部分60分，约需用时60分钟。
2、试卷结构
（1）试卷分为Ⅰ、Ⅱ卷两部分，其中Ⅰ卷为选择题，占20%，II卷为非选择题，占80%。I卷使用答题卡，II卷直接答在试卷上。
（2）试题包括选择、填空与作图、实验与探究、应用与创新等几种题型。选择题为四选一的单项选择题，计算题将在应用与创新中呈现，计算题将考查计算过程。科学探究渗透在各部分内容之中。
试卷中物质、运动和相互作用、能量三大部分内容的比例与其在人教版新教材中所占的比例大致相同。
（3）物理卷难度系数按0.65设定，易、中、难试题比例为6:3:1。
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