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观摩教学示范课有感

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精彩的回放  完美的演出
观摩教学示范课有感
现在教育界流行一种“做课”的习惯。何谓“做课”?就是事先把这节课反复演练,
多方求证,群策群力,以致完美。尔后进行公开“示范”!
      这样的“做课”,以其说是“示范课”,不如说是“梦想课”。就像时装界的“时装发布会”,虽然美轮美奂,但却没人敢穿。
      以下有几种常用的“做课”手法,发布出来供大家讨论。
一  精彩回放  虚假程度  ★ ★ ★ ★ ★
        在“示范”之前设计好每一个提问,设计好每一个问题的每一种答案。并且指定哪一位学生回答哪一个问题,怎样回答。还花一两个课时师生进行充分演练。而“示范”时只能说是一个回放。
二  出色导演  虚假程度  ★ ★ ★ ★
        在上文科课程时,老师时常让学生按文章内容进行“情景对话”或是“以剧情的形式进行表演”。殊不知这些“对话”和“表演”是师(有时是全校教师集体的智慧)生花了很长的时间排练出来的,现在以“新课”的形式“示范”给大家。
三  不惜血本  虚假程度  ★ ★ ★
        一节“示范课”没有与众不同的“学具(学生上课用)”怎么行!学校动手做!
        我记得有一个老师要“示范”摩擦力的课,学校为他定做了五十多块长度一米二的“摩擦板”,学生每人一块!它的一边贴橡胶,它的另一边贴铝皮,甚是漂亮好用。可花费却不少!要知道“摩擦力”的实验器材学校并不缺。花费这么多只是要赚一个“看头”
        还有一个教师要“示范”一节英语课。学校发动所有教师和学生为她做课件,拍短剧,排节目,搞了足足一个月!
四  借学生上课  虚假程度  ★ ★
        借别人的学生上课应该没有虚假?不!一样逃不出“做秀”的嫌疑!
        首先是“不切实际的多”的课件和学具,让老师们“望到都害怕”的多,因为平时一两天都做不出来。
        其次是不管别人的学生是否上过这一课,他照上不误!也就是说他“一生只上一课书”!
五   网上复制  虚假程度  ★
        要上“示范”课吗?好,网上搜一搜。照搬照抄。全无自己的东西。也不管自己的学生是否适应!
 
        所谓“示范课”,我认为不能是一种“梦想”和“目标”课!而是要让听课的老师学得到,用得着。
        我认为以后这种“做出来的课”少让老师们去观摩,以免混淆视听!

来源:中国哲士网

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