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精彩的回放 完美的演出
观摩教学示范课有感
现在教育界流行一种“做课”的习惯。何谓“做课”？就是事先把这节课反复演练，
多方求证，群策群力，以致完美。尔后进行公开“示范”！
这样的“做课”，以其说是“示范课”，不如说是“梦想课”。就像时装界的“时装发布会”，虽然美轮美奂，但却没人敢穿。
以下有几种常用的“做课”手法，发布出来供大家讨论。
一 精彩回放 虚假程度 ★ ★ ★ ★ ★
在“示范”之前设计好每一个提问，设计好每一个问题的每一种答案。并且指定哪一位学生回答哪一个问题，怎样回答。还花一两个课时师生进行充分演练。而“示范”时只能说是一个回放。
二 出色导演 虚假程度 ★ ★ ★ ★
在上文科课程时，老师时常让学生按文章内容进行“情景对话”或是“以剧情的形式进行表演”。殊不知这些“对话”和“表演”是师（有时是全校教师集体的智慧）生花了很长的时间排练出来的，现在以“新课”的形式“示范”给大家。
三 不惜血本 虚假程度 ★ ★ ★
一节“示范课”没有与众不同的“学具（学生上课用）”怎么行！学校动手做！
我记得有一个老师要“示范”摩擦力的课，学校为他定做了五十多块长度一米二的“摩擦板”，学生每人一块！它的一边贴橡胶，它的另一边贴铝皮，甚是漂亮好用。可花费却不少！要知道“摩擦力”的实验器材学校并不缺。花费这么多只是要赚一个“看头”
还有一个教师要“示范”一节英语课。学校发动所有教师和学生为她做课件，拍短剧，排节目，搞了足足一个月！
四 借学生上课 虚假程度 ★ ★
借别人的学生上课应该没有虚假？不！一样逃不出“做秀”的嫌疑！
首先是“不切实际的多”的课件和学具，让老师们“望到都害怕”的多，因为平时一两天都做不出来。
其次是不管别人的学生是否上过这一课，他照上不误！也就是说他“一生只上一课书”！
五 网上复制 虚假程度 ★
要上“示范”课吗？好，网上搜一搜。照搬照抄。全无自己的 东西。也不管自己的学生是否适应！
所谓“示范课”，我认为不能是一种“梦想”和“目标”课！而是要让听课的老师学得到，用得着。
我认为以后这种“做出来的课”少让老师们去观摩，以免混淆视听！
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