荆门市2009年初中毕业生学业考试
语文科大纲
Ⅰ、考试性质与原则
初中语文学科升学考试是由合格的初中毕业生参加的选拔性考试。语文中考试题命制的原则是，以初中语文新课改要求为指导，以我市初中语文教学实际为依据，以本届初中所用语文教材为主要参考内容，以近两年我市语文中考试题的难易程度为基本标高，以水平测试与能力测试相结合的方式对考生进行全面考查，力求使品学兼优的学生能够在考试中脱颖而出。
Ⅱ、考试知能要求
1.语文知识：(1)会用字词典，了解与字词相关的一些基本知识。(2)了解句子的基本形式与结构关系。(3)了解、运用常见修辞格。(4)能正确使用标点符号。⑸了解教材涉及的重要作家与作品。
2.口语交际：(1)了解普通话的基本常识，并能用普通话进行交流。(2)说话清楚、连贯，不离话题，且得体。(3)讲述见闻生动具体，复述转述完整准确，重点突出。
3.综合性学习：(1)会组织各种语文实践活动，如办刊、办报、演讲、作对、背诗、联成语等。(2)会写各种活动的方案与计划。(3)会作简单的采访与报道。
4.阅读：(1)解读文章时，能准确理解重要词句在语言环境中的意义与作用，体会作者的态度、观点、情感，把握文章的内容、思路、结构，对文章的内容、语言和写法有自己的心得，并能提出自己的看法与疑问。(2)能区分文中叙述、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式。同时能区分作品的实写与虚构。(3)能领悟作品的内涵，从中获得对自然、对社会、对人生有益的启示；能对作品的思想、情感、语言、形象进行简单评价；并具有一定的鉴赏古今中外文学作品的水平与能力。(4)阅读科技说明文注意领会其中的科学精神和思想方法；阅读议论文能发现观点材料之间的联系，并通过思考作出判断。(5)理解浅易文言文，并能默写一定数量的名句名篇。
5.写作：(1)会写以记叙为主的几种常见文体。(2)能抓住文章主要内容，进行改写，能运用联想或想象，进行扩写、续写等。(3)能发现文章的问题，并进行修改，能对文章进行简单点评。(4)会提取信息与发布信息。
Ⅲ、考试内容与范围
1.人教课标版初中语文全六册，兼顾鄂教版全六册，并适当向课外延伸。
2.写作以记叙为主兼及其他文体。
3.新课标规定的语文知识与常识，以及口语交际与综合性学习内容。
Ⅳ、试卷特点与难度
1.试卷基本特点。(1)试卷整体结构与2007年基本相同。(2)试卷主体板块为阅读与写作。(3)题型以主观题为主。客观题分数约占全卷分数的8%，余为主观题。(4)保留学科综合性，增加开放性试题。
2.试卷难度及比例。(1)整卷难度值预设为0.65。其中难度值大于0.7的试题约为20%，难度值在0.60-0.65之间的约为65%，小于0.60的约为15%。(2)作文不设审题障碍，内容开放。(3)大小作文赋分比例为小作文10分，大作文40分，如果不设小作文，大作文则为50分。
Ⅴ、考试方法与赋分
1.闭卷、笔试。
2.考试以能力测试为主，水平测试为辅。
3.考试时间120分钟，赋分120分。其中阅读60分，作文50分。其他10分。
4. 设附加分题。
一、卷型结构
1.板块安排。2009年中考试卷仍按三大板块安排考查内容。第一板块以基础知识考查为主兼及运用。第二板块主要考学生阅读能力，试题多为理解运用方面的内容。第三板块作文。如果前两板块的试题不超过28题，作文为大小各一个，超过28题，就只考一个大作文。原则是确保学生有充足的时间做完试卷，考出较好的成绩。
2.游离于三大板块之外的如阅读欣赏类、综合性学习类试题，将作附加分题处理。
二、试卷部分知识点和考点要求提示
1.积累：主要考查学生背诵默写掌握情况，内容以课内古诗文为主，兼及常见语文常识，常用的文学常识，成语、熟语、谚语、歇后语等。
2.见识：常见的社会热点问题、重要的宣传口号，特定的图画、标志，不要遗忘的重大事件。
3.拼音：熟悉拼音方案，了解普通话的基本常识，会依拼音写汉字和给汉字注拼音。
4.字词：会使用字、词典。了解汉字的部首结构和演变形态，能写一手美观工整的好字。掌握词语的基本构成形式，能正确理解词语在具体语境中的含义，能区分词语的词性特点，正确运用词语组词造句等。
5.句子：掌握句式变换的多种形式，如单复句变化，句式的语气变化，句子的长短变化等。
6.标点符号：常见常用的标点符号。重点掌握问号、破折号、引号等。
7.文章阅读：①教材中部分文质兼美的文章为重点考查内容，课外一些时文美文为补充考查内容，拟题时重点突出阅读、理解能力的内容。②古文考查以教材内容为主，适当向课外延伸，难易度与教材内容相当。多考查对文章或语段的理解，句子的翻译，对常见实虚词的古汉语语法现象简要分析，了解文章或语段的主要含义，品析美点，简要评价古人的人生观与价值观等。
8.诗歌欣赏：不作必考题，形式与以往荆门中考卷中呈现的考查相类似。
9.综合性学习题：不作必考题，形式与以往荆门中考卷中呈现的考查相类似。
10.作文：①小作文。小作文主要考查学生分析问题，提炼信息，简明扼要地表达自己对一事、一物、一活动、一现象的看法与感受。要求观点明确，态度鲜明，语言简洁，写法符合文体要求。②大作文。要求写人形象鲜明，写事内容具体，写景生动形象，评述有理有据。记叙文务求生动，议论文不讲空话大话，说明文条理清晰。③小作文形式多样，长短不拘。可为一句话的信息，可为一段话的描写，可为短小精悍的评述，可为提纲撰写和文章(文段)点评等。大作文侧重记叙文的写作，以材料作文与话题作文为主，鼓励思维创新。下列记叙文与议论文的评价标准，供写作时自我参考。
写作Ⅰ(小作文)
一等：有明确的观点，材料充实具体，语言得体、流畅，无错别字。
二等：有明确的观点，材料具体，语言通顺，错别字少。
三等：观点模糊，材料不具体，语言欠通顺，错别字和病句多。
写作Ⅱ(大作文)
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别 类 级 等 |
一类 |
二类 |
三类 |
四类 |
五类 | ||||
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内容 |
切题，中心明确，内容具体，感情真实，思想健康。 |
较切题，中心明确，内容较具体，思想感情健康。 |
基本切题，有中心，内容欠具体，思想感情欠健康。 |
不切题，内容空洞，中心不明确，思想感情不太健康。 |
离题，无中心、无内容，思想感情不健康。 | ||||
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语言 |
语言得体，流畅，描写生动、形象，无语病。 |
语言通顺，有一定的描写，语病较少。 |
语言基本通顺，病句较多。 |
语句不通顺，病句多，错别字多。 |
语言混乱，错别字多，病句极多。 | ||||
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结构 |
结构完整，条理清楚，层次分明，详细得当。 |
结构完整，条理较清楚，层次较分明，有一定详略。 |
结构基本完整，有一定条理与层次，详略不够得当。 |
结构不完整，无层次，无条理，草草收尾。 |
结构混乱，不成篇章，有头无尾。 |
