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第二单元

查询一年级汉语拼音的详细结果
赞美风景的话。
  四、课外拓展,实践活动
  收集江南风景图片在教室中展览。
  查找自己旅游时拍摄的照片,下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。

 

 

4. 哪座房子最漂亮

一、教材分析
    这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多,其中造得最漂亮的是小学校,说明当地人民对教育的重视,对少年儿童成长的关心。
    全诗共四句话。第一句话三行诗,介绍了新房子外形的美观漂亮,青瓦白墙,门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境,林木成行,花果飘香。三四两句一问一答,点出了小学校的房子是最漂亮的。
    这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。
    本文教学的重点是学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。
  二、预设目标
   1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
   2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
   3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。
  三、教学准备
    相关课件和图片。
  四、教学时间 两课时
  五、教学建议

                 第一课时
  一、演示课件,整体感知。
   1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)
   2、生自由发言,说说看到的风景。
   3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看--(诗歌内容)
   4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮
   5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。
   6、生看课件夸夸这些新房子。
   7、出示课题,指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
  二、自由朗读,读通课文。
   1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。
   2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。 
   3、出示生字卡片,检查读音。
    a. 带拼音指名读,开火车读。
    b.去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。
    c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。
  三、朗读课文,理解内容。
   1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。
   2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?
    第一句
     1)方法A、学生说理由,教师相机演示课件,让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗"与事物相联系,帮助学生认识事物。
       方法B、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。
     2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)
     3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?
    第二句。
     1)生说理由后,请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置,
     2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?"花果香、树成行"图词对应连线。
     3)师生想象朗读。
    第三、四句。
     1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)
     2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?
     3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)
   3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
  四、书写生字。
   1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字?
   2、分析字形,记住新笔:"横钩、竖钩",并用比较法区别"了、子";用说笔顺法记忆"门、月"。
   3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

                 第二课时
  一、听写生字。
  二、背诵诗歌。
   1、生练习朗读。
   2、指导学生背诵。(看图背诵,教师引背)
   3、比比谁背的最好。
   4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱。
  三、巩固识字。
   1、做"摘苹果"的游戏复习生字。
   2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)
     交流:用比较法记偏旁:"穴"与"宝盖头","户"与"尸"。
   3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。
   4、创设语境,巩固生字:老师将一些生字藏在一段话中,你还能叫出他们的名字吗?(自读--同桌检查--指名读)
     我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪,男同学都爱在青坪上踢球玩耍。
  四、词语积累。
   1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。
   2、词语找朋友:宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳
  五、拓展活动。
    谈话:我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。
   1、四人小组练习。
   2、"夸校园"比赛。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)
  六:布置作业。
    必做题:作业本上的作业。
    选做题:我们也来做诗人,夸夸小区环境美。

 

 

5. 爷爷和小树

预设教学目标:
   1、认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10 个生字,会写"不、开、四、五"4个字。认识一种笔" "和5个偏旁"父、刂、冫、人、灬"。
   2、能通过观察两幅图,小组合作学习等理解课文内容,培养看图及独立解决问题的能力。
   3、了解人和植物的关系,懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。
  教学重点:学习生字、词语。
  教学难点:理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞",了解人和植物的关系。
  教学准备:
   1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片,爷爷和小树的头饰。"棵、穿、伞"的猜字图。
   2、学唱歌曲《小松树》
  预设教学过程:

  一、激趣,揭题。
   1、看图猜想,激发兴趣:师课件出示课文插图,请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事?
   2、师出示课题"爷爷和小树",请学生读准"爷爷"。
   3、学生说说自己是怎么记住"爷"字的?
   4、师出示"爷爷"、"爸爸",学生观察,说说自己的发现。认识偏旁"父"。
  二、初读课文,自主识字。
    爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。
  (一)读课文,读准字音。
   1、提示读课文要求:请小朋友用自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的字借助拼音,也可以向周围的小朋友请教,遇到难读的句子就下来。
   2、请小朋友找一个自己读得最好的句子,读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。
   3、指名分段读课文,及时纠正字音。
   4、教师范读后学生齐读课文。
  (二)自主识字。
   1、师课件显红课文中的生字,学生说说自己认识这些生字吗?在哪儿见过?(让学生联系生活实际说说)
   2、教师随机点击生字,学生练读。
   3、小组里说说自己的识字方法,并选择好的方法,向全班介绍。师随机进行偏旁教学。
   4、找朋友游戏:四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片,教师报一个字,就请学生找到小组里的朋友组成字,看看谁最快。
   5、猜字游戏:
    (1)一个学生指字,另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。
     如:一个学生指"冷",另一个同学如果猜的是"冷",其他同学就说:"冷冷猜对了,请你快快回到座位上。"如果猜的是"暖"。同学们就说:"暖暖猜错了,请你想一想……"
    (2)看图猜字。师出示"穿、棵、伞"三个字的图,学生集体猜字。随机请学生说说自己会"穿什么"或"今天穿了什么";自己知道哪些"伞"。
  三、细读课文,理解句子。
  (一)学习第一段
   1、听老师范读,你听出什么了? (教师范读时把"我、门口、小"这几个词读得突出些。)
   2、学生自己练习读。
   3、同桌互读,相互纠正。
   4、指名读。
   5、你能用上"我家门口有-------------"说话吗?
   6、再读课文第一段。
  (二)学习课文第二段。
   1、教师课件出示冬天刮北风的景象,请学生想象北风中的小树感到怎样?
   2、看到小树冷了,爷爷做了什么?指名学生朗读课文。
   3、指名说说句子的意思。
   4、板书:穿衣,不冷。
   5、教师范读,你听出了什么? (教师范读时,突出"暖和的衣裳"。)
   6、看看图,说说"暖和的衣裳"指什么?有什么用?你还知道暖和的--------?
   7、指导读第二段,读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读,同桌同学互读。8、指名读,其他同学听听哪儿读得好,哪儿读的还不够。
   9、小树不冷了,它会对爷爷说什么话?引导学生分别戴上头饰开展口语交际。
   10、演一演第二段。
  (三)第三段。
   1、在爷爷的精心照料下,小树安全地渡过了寒冷的冬天,到了夏天,小树变样了。(教师出示课件:夏天枝叶茂盛的小树)
   2、你发现小树的变化了吗?
   3、夏天到了,小树是怎样回报爷爷的呢?板书:撑伞,不热
   4、指名学生朗读课文。读后评议,哪读得好,哪儿读得还不够,应该怎样读。
   5、看图说一说,夏天,绿色的小伞指的是什么?你还知道绿色的------?
   6、爷爷在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?小组进行讨论。
   7、演一演第三段课本剧。
  四、连读全文、背诵。
   (1)看着填空练习背诵。
      我家()小树。
     ()天到了,()给小树穿上()。小树不冷了。
     ()到了,小树给爷爷()。爷爷()了。
   (2)教师出示图,让学生看图练习背诵。
   (3)试着独立背诵。
   (4)同桌互背,相互纠正。
   (5)指名背诵,背下来的奖励一朵小红花。
  五、学唱童谣。
    爷爷和小树
    下雪了,
    爷爷给小树穿上稻衣裳,
    小树不冷了,
    大热天,
    小树给爷爷撑开绿伞
    爷爷不热了,
    爷爷,真好!
    小树,真好!
  六、拓展说话:春天和秋天,爷爷和小树之间会发生什么事?
  七、正确规范地书写生字。
   1.学生打开书按笔顺描红,一边描一边记住每一笔的占格位置。
   2.仔细观察重点笔位置,请同学说一说。
   3.在书上田字格中把每个生字写一遍。
   4.让学生提出难写的字。(不、四)
    (1)教师指导书写"不"字。
      ①电脑出示带田格中的"不"字
      ②学生观察重点笔的位置,观察后说一说:第二笔撇在竖中线右边一点起笔;撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上,上边出一点小头,"竖"变橘黄色。点击鼠标,闪2下。最后一笔"点"要与左边的撇对称。"撇和点"变绿色,点击鼠标,闪2下。
      ③学生说位置,,教师范写,学生观察。
      ④学生独立书写,写后与范字进行比较。教师巡视,个别辅导。
      ⑤展示学生书写的"不"字,进行评改。
    (2)教师指导书写"四"字。
      ①电脑出示带田格的"四"字。
      ②学生观察重点笔的位置,观察后说一说:"四"的第一笔在竖中线的左边,行笔向下略向右倾斜。电脑"竖"变成红色。
       第四笔是"竖弯",教师问:这是什么笔画,教学新笔。竖要直,转弯要圆,不要写成竖折。。电脑:竖弯变成绿色,闪2下。?
      ③教师范写,学生观察。
      ④学生独立书写
      ⑤同桌同学互评并修改。
      ⑥展示书写优秀的字,共同欣赏。
   5.同样指导写好"五"字。
   6、将书上田格中"不、开、四、五"4个字各写一遍。
  八、巩固练习
   1、成生字本上的作业,每个生字写3遍。
   2、后练习3,读一读,说一说。
   3、唱一唱《小松树》
  九、课外延伸:
   1、演一演《爷爷和小树
   2、读一读:树1
     树是一座吹不倒的凉亭, 农夫们累了,
     就会跑到他那里休息,  他从未嫌弃过谁。
     树2
     树有很多手    他想捉天上的云
     他想捉天上的星星 树的头发很多
     不怕动物的袭击  却怕暴风雨的来临

  板书设计:
           穿衣   不冷
        爷爷    和    小树
           不热   撑伞

 

语文园地二

教学内容:人教版课标实验教材一年级上册
  我会连
  这个活动安排四组练习,目的是复习

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教师学生家长 一年级汉语拼音资料 备课考试教学

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