《月亮的心愿》教学实录月亮的心愿资料原文赏析

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《月亮的心愿》教学实录

　　生：我想和月亮姐姐一起来美化环境。

　　生：我想和月亮姐姐一快儿看电视。

　　师：看什么电视呢？

　　生：看足球比赛。

　　师：你想和月亮姐姐一起为中国足球加油，对不对？

　　（生高兴地点点头）

　　师：你们送给月亮姐姐的美好心愿，她收到了吗？我们听听月亮姐姐是怎么说的。

　　（师此时播放课件，多媒体出示月亮姐姐的一段话：亲爱的同学们，你们的心愿我已经听到了，谢谢你们，再见！月亮姐姐好象在和学生们对话，随着她的话，月亮在屏幕上越变越小，越变越远。学生们情不自禁，依依不舍地说：“月亮姐姐再见──”，学生们的情绪完全被调动起来，整堂课也随之达到了高潮。）

【点评】

　　本设计围绕“心愿”分层次组织教学活动，教师在课堂上扩展了学生自主学习的空间，让学生在读中感悟，读中表现，读中体验，一句话，在读书活动中自己建构。首先，读了课题，请学生谈谈自己有什么心愿，运用中就掌握了这个重点词义，再在读书感悟过程中，了解月亮的心愿是什么，月亮的心愿前后有什么变化，感受这是一个什么样的月亮，从而对“月亮”的认识得到升华。最后与文本互动，你对月亮有什么美好的心愿？告诉她。这种以乐学为基础的主体参与的学习过程较好的实现了文本材料的全部意义

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中小学语文教学月亮的心愿的参考资料

来源：中国哲士网

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