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《月亮的心愿》第一课时教学设计

月亮的心愿》第一课时教学设计   广东省深圳市南山区育才第二小学 李红玲     【教学目的】

  1、会认“帘”、“女”等到14个生字。会写“女”、“太”等6个生字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,知道月亮的心愿是什么。


【教学重点】

  认识14个生字。会写6个生字。
【课前准备】

  生字卡、词卡、月亮挂图、课件、投影仪。


【教学设计】 第一课时 一、激情导入,入情入景

  小朋友们,每个人都有自己的心愿,李老师小时候的心愿呀,是当一名人民教师,现在李老师的愿望实现了。李老师读书的时候呀,跟你们现在一样,很爱学习,很爱动脑筋,所以就实现了自己的心愿。那你们有什么心愿呢?

  (学生自由发言)

  今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?

  课件出示课题。

  板书:   月亮的心愿(注意轻声)

  1、课题中哪个字是轻声?

  2、指名说。     齐读。

  3、齐读课题


二、初读课文,自学生字

  1、自由读课文:     把你不认识的字或不熟的字圈出来,然后对照拼音读三遍,边圈边读。

  2、出示生字。

  3、小朋友们读得很认真,现在谁能不看书,对照黑板再把生字读一读,并自己试着组词。

   ⑴ 开火车认读:      读字,偏旁。      组词。      老师相机指导。

   ⑵ 去掉拼音齐读。

   ⑶ 指名大声读出自己会认的字,并把自己记字的好办法介绍给大家。

   ⑷ 师说字谜,学生猜:

     帘──洞穴下面挂条毛巾。

     背──月亮上边是北京。

   ⑸ 学生自己说字谜大家猜。
三、再读课文,赏析全文

  过渡:好,我们现在来看看月亮到底有什么心愿。

  1、初略感知,形成表象:

   ⑴ 范读,先把课文中的轻声都作上记号,再说说你读懂了什么?

   ⑵ 学生自由发言。

   ⑶ 现在李老师要找出最佳模仿者了。

     领读全文,找出最佳模仿者。     (这里有直接引出话句,之前未接触,提醒注意)

  2、品析全文,感受心愿:

    李老师读了这篇课文以后呀,知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步,走着走着就来到两个小朋友的窗前。

   ⑴  投影出示图1:

    ① 看图说话:你看到了什么?

      你现在就是月亮了,注意看图:       自己读描写这个小女孩的自然段。等会儿找个读得最认真的小月亮读给全班小朋友听。

    ② 学生自由找读。

    ③ 指名读,其他小朋友划出你喜欢的词语。

    ④ 齐读(不要吵醒了小女孩)。

   ⑵ 你们现在来到这个小女孩窗前,你们的心愿是怎样的?为什么你会有这个心愿呢?

    (学生自由发言)

   ⑶ 理解“自言自语”:      指名说/模仿。

   ⑷ 理解“商量”:

    ① 你们这些月亮心愿是这样的,我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样?
    ② 同桌读关于写第一个小女孩的自然段。

      同桌商量谁先读给谁听?

    ③ 用“商量”说话。

   ⑸ 你们真能干,都能跟天上的月亮想的一样。

   ⑹ 投影出示第图2:

     只读跟第二幅图有关的自然段。

     小月亮准备好了,指名读。

  2、同学们,我发现一个秘密:

    这篇课文和以前的课文有点不同,就是对话里面没有了谁说谁说。李老师现在考考你们了,你知道课文中的对话都是谁说的吗?请你同桌分角色读一读,等会儿我找个读得最认真又最好的小朋友上来读。

  3、指名分角色读。

  4、你听后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

  5、现在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样?

    师生分角色读第二个小朋友的片段:

    师:作者      男生:珍珍     女生:妈妈


四、扩展小结 体会深意

  月亮开始是什么心愿?   好天气。

  后来呢?   下雨。

  月亮为什么要改变心愿呢?月亮最终的心愿到底是什么?

  1、出示句卡:

   两天后的一个艳阳天,孩子们一个都不少,排着队,愉快地走在郊游的路上。

  2、理解“艳阳天”:

    今天是个艳阳天吗?什么样的天才是艳阳天?

  3、你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?

    指名自由发言

  4、练习说话:     这是一个___________________的月亮?

  5、你有什么心愿要送给月亮吗?

来源:中国哲士网

中小学语文教学 月亮的心愿教案,教学设计 参考资料,课文

作品《月亮的心愿》第一课时教学设计原文赏析

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