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心愿──在生活中教学《…
由《月亮的心愿》想到的…
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一个美丽的谎言──有感…
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《月亮的心愿》教学后记
“不提问怎么读呢”──…
微微的希望──《月亮的…
 究竟读什么──《月亮的…
遗憾的价值──《月亮的…

 

《月亮的心愿》教学设计

《月亮的心愿》教学设计 　 河北省邯郸市武安镇西苑学校　杜海霞 　 　 【学习目标】

　　１、知识与技能：

　　　⑴　认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。

　　　⑵　正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。

　　２、过程与方法：

　　　　经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

　　３、情感态度价值观：

　　　⑴　感受月亮姐姐善良的心底。

　　　⑵　在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。


【教学重难点】

　　体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。


【教学用具】

　　课件。


【教学方法】

　　自主合作。


【课型】

　　新授课。


【课时】

　　２课时。


【教学过程】第一课时 一、激趣导入，揭示课题

　　１、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？

　　　　学生自由发言。

　　２、揭示课题： 　　　　学生齐读课题。
　 二、通读全文，自主识字

　　１、明确学习要求：

　　　　默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。

　　　　学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。

　　２、默读课文、勾画、理解识字的方法： 　　　　同桌或小组内交流。

　　３、认读生字： 　　　　交流识字的方法。

　　４、检查自学情况：

　　　⑴　出示卡片，检查指导生字。

　　　⑵　指导学生把课文读准确。

　　５、读课文： 　　　　互相评价读得是否准确，通顺。

　　６、提问并引导交流： 　　　　你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。
三、巩固练习

　　１、分组给生字组词。

　　２、熟读课文。
　 四、指导写字

　　指导写本课的三个生字： 　　女、太、气

　　先在自己尝试写一写。 　　再在同学的评议、教师的指点下练习改进。
　 第二课时 一、合作探究

　　１、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。

　　２、引导自由读书并思考交流： 　　　　为什么月亮前面说 “得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。”后来又想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”？

　　　　朗读、思考并可能提问： 　　　　为什么月亮两次正好相反？

　　　⑴　独立思考。

　　　⑵　小组交流。

　　３、引导学生结合最后一段理解思考： 　　　　如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？

　　　　集体讨论： 　　　　孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。最后月亮又怎么样做了？这些又都是为什么？

　　　　学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。

　　４、引导学生评价月亮和珍珍。


二、小结延伸 　　学了课文，你有什么感触？你打算今后怎样做？ 　　围绕“做个心地善良的人”和“学会关心、体贴、照顾家人”来谈。


三、指导有感情地朗读课文

　　自主练读。 　　评议读。 　　齐读。


四、指导书写

　　１、鼓励学生自主尝试书写：

　　　⑴　观察体会。

　　　⑵　尝试写。

　　　⑶　小组、班内交流。

　　２、教师巡视，重点指导：

　　　　再写一写，尝试改进。


五、布置作业

　　１、完成课后“我会写”。

　　２、在家人生病时，照顾家人。


【板书设计】

　　　　　　　　　　　８、月亮的心愿

　　　　　　　孩子们去郊游　让明天有个好天气

　　　　　　珍珍照顾生病的妈妈　明天还是下雨

　　　　一个艳阳天　孩子们一个也不少　愉快的郊游


【教学分析反思】

　　１、优点： 　　　⑴　认识了“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。

　　　⑵　能正确、流利地朗读课文，提高了学生的理解词句和朗读感悟的能力。经过合作交流、朗读感悟等学习过程，掌握了童话阅读的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。

　　　⑶　激发了学生父母在生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望。

　　２、缺点： 　　　　个别学生写字时，笔画写得不够规范。

　　３、改进措施： 　　　　对书写差的学生多辅导。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 月亮的心愿教案，教学设计 参考资料，课文

作品《月亮的心愿》教学设计原文赏析
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