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心愿──在生活中教学《…
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一个美丽的谎言──有感…
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《月亮的心愿》教学后记
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遗憾的价值──《月亮的…

 

《月亮的心愿》教学设计

《月亮的心愿》教学设计 　 山东省德州市建设小学　吴晓华 　 　 【教学目标】

　　１、认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个字。

　　２、有感情的朗读课文。

　　３、在父母生病或有困难的时候，有体贴，照顾父母的愿望和行动。


【教学重点】

　　认字识字；引导学生有感情的朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。


【教学准备】

　　多媒体课件。
【教学过程】

一、谈话导入新课

　　师板书“心愿”，提问：“同学们有什么心愿？” 　　学生自由说自己的心愿。

　　师：“老师今天带来一位朋友，她也有自己的心愿，同学们想不想知道这位朋友是谁？”

　　师板书： 　　月亮的心愿

　　学生齐读课题三遍： 　　教师启发质疑，学生自由说自己的疑问。

　　教师激励学生读书，到课文中找答案。


二、自读课文，了解内容

　　１、提出自读要求：

　　　⑴　把课文读通顺，注意生字词，读准字音。

　　　⑵　了解课文主要内容，有哪些人物。

　　２、学生按要求自读课文，教师巡视指导。


三、检查自学情况

　　１、检查生字词：

　　　⑴　课文中的生字以词的形式出现，用指名检查，同桌互相检查，擂台赛等形式来检查、激励学生主动识字。 　　　　　（课件呈现生字词）

　　　⑵　加大难度，去掉词，以单个生字的形式出现检查。 　　　　　（利用动画效果，去掉词）

　　　⑶　学生齐读生字。

　　２、解疑、质疑：

　　　　处理学生开始的疑问，月亮的心愿是什么？ 　　　　教师相机板书归纳，以简笔画的形式出现。进而产生疑问“为什么，月亮的心愿前后矛盾”？教师鼓励学生深入的读课文来解决问题。


四、朗读感悟

　　１、学习第一部分：

　　　⑴　课件呈现课文插图１：

　　　　　指导学生观察图画，联系自己的体验，说说图中的小女孩在想些什么？月亮又在想些什么？ 　　　　　图文对照，学生试着把自己的体验读出来。老师与同学们共同评价，在评价中深入认识，理解人物的思想感情。

　　　⑵　学习第二部分：

　　　　①　课件呈现课文插图２：

　　　　　　指导学生观察图画，有哪些人物？注意他们的表情，想想他们会说些什么？想些什么？

　　　　②　图文对照，学生试着把自己的体验读出来。 　　　　　　老师与同学们共同评价，在评价中深入认识，理解人物的思想感情。

　　　　③　指导朗读过程中，注意利用不同的形式朗读并不断加大朗读难度，激励学生。

　　　　④　联系自己，说说如果是文章中的“珍珍”你会如何做？如果你是月亮，你会如何做？进而明确月亮的心愿为什么前后矛盾，是被“珍珍”关心父母，体贴长辈的好品质所感动。进而明确课文主题。

　　　⑶　学习第三部分：

　　　　　课件呈现“珍珍”与同学们一起郊游时的情景，共同分享珍珍的快乐，有感情朗读最后一部分。


五、实践活动

　　搜集有关孝敬父母的故事，或自己的经历，举办一次主题故事会。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 月亮的心愿教案，教学设计 参考资料，课文

作品《月亮的心愿》教学设计原文赏析
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