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心愿──在生活中教学《…
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一个美丽的谎言──有感…
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《月亮的心愿》教学后记
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《月亮的心愿》教学设计

《月亮的心愿》教学设计 　 江西省南昌市石头街小学　万德琴 　 　 【教学目标】

　　１、认识“帘、女”等１４个生字。会写“女、太”等６个字。

　　２、有感情地朗读课文。

　　３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】

　　１、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。

　　２、识字写字。

　　３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。
【教学准备】 　　多媒体课件。
【教学过程】

一、导入新新，解题激趣、引导质疑

　　１、板书： 　　　　心愿

　　２、指名回答： 　　　　说说你有什么心愿？

　　　　（课件出示美丽的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。）

　　　　你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿。 　　　　出示课题： 　　　　月亮的心愿

　　　　看了课题，你想知道什么？
二、初读课文，检查正音

　　你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。

　　１、学生自由读课文。 　　　　小组合作检查字音。

　　２、指名当小老师读字词： 　　　　提醒大家读好难读的字音。

　　３、教师出示词语卡： 　　　⑴　开火车、开花、指名读词卡。 　　　⑵　给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读情况。
三、朗读感悟，引导质疑

　　１、小组读文，合作探究：

　　　⑴　生字读好了，课文一定读得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友赶紧在小组里再读读课文，讨论讨论吧！

　　　　　学生小组合作再读课文，共同探究。

　　　　　指名回答，教师根据学生回答相机出示文字： 　　　　　课文第２、第８自然段，即：月亮先后的两个心愿。

　　　⑵　谁愿意当月亮姐姐，读读月亮的话？ 　　　　　（教师顺势出示月亮的头饰） 　　　　　咱们来评评谁是最佳月亮姐姐！

　　　⑶　学生练读，指名读。

　　　　　男女比赛读，相机评议，分发头饰。

　　２、引导质疑、自主解疑：

　　　⑴　看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗？

　　　　　学生可能会说：为什么月亮开始想和太阳公公商量，让明天有个好天气，可后来又说让明天下雨呢？

　　　　　学生小组讨论，自主、释疑。

　　　　　指名回答： 　　　　　相机出示课文相插图，引导学生看着插图回答。

　　　⑵　请小朋友找到珍珍和妈妈说的话，同桌小朋友分好角色，练读她们的对话，老师要为读得最棒的那桌配上乐！

　　　　　指名读，比赛读！学生做裁判，选出读得最棒的那桌配上乐！注意引导学生读出关爱的语气。

　　　　　你们喜欢珍珍吗？想一想用一句话夸夸珍珍！

　　　⑶　不光珍珍爱自己的妈妈，小动物也很爱自己的妈妈，老师就知道有一只可爱的小乌鸦，它非常非常喜爱自己的妈妈，一起去瞧瞧怎么样？

　　　　　课件播放（小乌鸦爱妈妈动画影片）

　　　　　看到珍珍、小乌鸦都这么爱妈妈，你们想说些什么？

　　　　　学生自由回答。

　　　　　说得真好，你们都是孝敬父母、尊敬长辈的好孩子！

　　　⑷　唉！那后来月亮的心愿达成了吗？到底是天晴了，还是下雨了？

　　　　　你们从哪知道的，找到书上的话读读。

　　　　　齐读最后一个自然段。

　　　　　月亮让孩子们一个都不省的踏上了郊游的路，她的心愿终于达成了。月亮姐姐可高兴了，你们高兴吗？
五、运用游戏，自主识字

　　１、大家这么高兴，我们一起做几个游戏吧！

　　　　学生猜字谜：

　　　　妈－马＝？　　云＋１＝？

　　　　猜得可真准呀！这几个字的谜底正好就是今天要求写的字！

　　２、怎样写好这几个字呢？谁有好的建议？

　　　　教师范写： 　　　　学生学写。

　　　　评比展示： 　　　　评选“小小书法家”。
六、拓展延伸，渗透教育

　　课前让小朋友收集有关晚辈尊敬长辈，子女孝敬父母的资料，你们带来了吗？

来源：中国哲士网

中小学语文教学 月亮的心愿教案，教学设计 参考资料，课文

作品《月亮的心愿》教学设计原文赏析
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