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心愿──在生活中教学《…
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《月亮的心愿》教学后记
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微微的希望──《月亮的…
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遗憾的价值──《月亮的…

 

《月亮的心愿》第一课时教学设计

《月亮的心愿》第一课时教学设计 　 浙江省湖州市德清县钟管中心学校　曾桂诗 　 　 【教材简析】

　　《月亮的心愿》是一篇童话故事，故事以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中。


【教学对象分析】

　　经过一学期多的学习，学生已经形成了初步的识字能力，他们学会了用“加一加”、“减一减”、“换一换”等方法去认识生字，同学间能互相交流、合作，运用方法自主识字。但对于那些字形复杂、不规则的字，学生就容易出现困难，需要老师加以指导。学生基本能借助汉语拼音把课文读正确、读流利，在情感方面还需多加引导。


【教学目标】

　　１、知识与能力目标：

　　　⑴　认识１４个生字。会写６个字。

　　　⑵　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　⑶　在读文中产生关心父母的愿望，指导自己的行为。

　　　⑷　培养自主学习，合作学习的意识和能力。

　　２、过程与方法目标：

　　　　引导学生质疑导入，放手让学生自学、合作、探究、运用方法自主识字；在课中合作探究，朗读感悟课文蕴含的思想感情。

　　３、情感态度与价值观目标：

　　　　培养爱父母，爱家里每一个人的情感，在行动上学会体贴、照顾父母。


【教学重点】

　　１、认字写字。

　　２、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。


【教具准备】

　　课件。


【教时】　　两课时。 第一课时 〖教学内容〗 　　１、认识１４个生字，会写其中的３个。

　　２、初读课文，了解大意。


〖教学过程〗

一、谈话导入，揭示课题

　　出示词语“心愿”（读准字音）。

　　我们每个人都有自己的心愿，能说说你的心愿是什么吗？

　　补充课题“月亮的心愿”（哪个生字读轻声？读准字音）

　　质疑：读了课题，你想知道什么？


二、自读课文，学习生字

　　１、自读课文： 　　　　我们都是第一次读这篇课文，你能给大家提提要求吗？

　　　　（要读正确）

　　２、课文里有很多生字，我们先跟它们见见面，认识认识：

　　　⑴　学生自由拼读生字。

　　　⑵　生生互相提醒难读字音

　　　⑶　去掉拼音帽子，你还认识它们吗？请读给同桌的同学听。

　　　⑷　老师把生字词藏在句子里，你能找出来读好吗？

　　　　①　月亮透过窗帘，看见小女孩睡在床上。

　　　　②　背包里面装着水果和点心。

　　　⑺　珍珍正在照顾生病的妈妈： 　　　　　理解“照顾”。

　　　⑻　月亮悄悄地离开了窗户： 　　　　　理解“悄悄地”。

　　３、你已经记住了哪些字，是怎样记住的？ 　　　　跟同桌同学说说。难记的生字，互相想想方法，如：
　　　　
　　　　加一加： 　　　　背（北＋月）　另（口＋力）　太（大＋、）　装（壮＋衣）

　　　　减一减： 　　　　耍──女　护──户　汽──气

　　　　换一换： 　　　　梢──悄　紫──累　柄──病

　　　　猜一猜： 　　　　挂在洞口的大毛巾。

　　４、指导书写生字。


三、指名分段读课文 　　要求：　　读正确流利。


四、再读感知，形成表象

　　１、自由读课文：　　　　找一找，划一划月亮的心愿是什么。

　　２、根据学生的汇报出示句子：

　　　　“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气”。

　　　　“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”！


五、问题延伸

　　为什么月亮开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮却想让明天下雨？下节课我们再去读文探究。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 月亮的心愿教案，教学设计 参考资料，课文

作品《月亮的心愿》第一课时教学设计原文赏析
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