设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Y >> 月亮的心愿 >> 正文
心愿──在生活中教学《…
由《月亮的心愿》想到的…
一个美丽的心愿──《月…
一个美丽的谎言──有感…
学生的质疑能力不可忽视…
《月亮的心愿》教学后记
“不提问怎么读呢”──…
微微的希望──《月亮的…
 究竟读什么──《月亮的…
遗憾的价值──《月亮的…

 

《月亮的心愿》教学片段及反思

《月亮的心愿》教学片段及反思 　 浙江省嘉兴市海盐县秦山镇中心小学　张梅君 　 　 　　《月亮的心愿》是人教版新课标教材一年级下册第二单元的一篇课文。本单元是以家庭亲情为主题，本课侧重对学生进行关心父母，心中有他人的生活情感的体验教育。本课故事情节富有幻想，发人深思。与学生的实际生活息息相关。因此，在让学生认识字、词熟读课文之后，我决定，在这篇课文的学习中创设问题情境进行激疑：月亮为什么会改变心愿？我想抓住学生思维的热点和疑点，让学生快乐地参与到学习中来，与月亮对话。与太阳公公对话，与雷公公对话。并让学生在对话过程中结合自己的生活体验，不断的感悟和品味，把书本的语言内化为自己的语言。教学中，重点采用了角色朗读和角色表演的方式进行。下面，是教学片段介绍和我的反思。


【教学片段】

　　师：板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？

　　师：你知道月亮有什么心愿吗？

　　片段１：　　出示图一，说说图上画了什么？

　　 把说话的机会留给学生，让他们结合自己要去交游时的心情来体会到小女孩此时的心情。这样让学生就有话可说了。

　　生：读第一自然段。

　　（随机出示月亮此时的图片，让学生说说月亮此时的表情如何，心中有个什么愿望？）

　　生：月亮此时很高兴。

　　生：月亮此时很兴奋。

　　生：月亮在担心明天的天气。

　　师：你从哪里看出来的？ 　　（让学生注重对文本的熟悉和利用，学会结合图片来学习课文。）

　　生：读第二自然段。

　　师：通过一二两段的学习，你知道月亮此时有一个什么心愿吗？

　　教学反思： 　　活用文本，与实际生活相联系。

　　此片段的学习，我注重调动学生直接生活的经验，通过创设情境对话，让学生通过看图，从有限的画面想到无限的画外。从而来畅谈自己在郊游前的激动心情。让学生从文本走进生活，再从生活走入文本，实现文本和生活的有机结合。创设情境２，月亮姐姐怎样去跟太阳公公商量的，让学生体会“商量”应该是怎样的一种语气，让学生在理解的基础上运用到自己的口语交际中，同时也感受到月亮姐姐的美好心愿。语文新课标指出，让课文的学习和生活的体验相结合。本片段我抓住学生天真浪漫、富有幻想，他们期待与花儿对话，与鸟儿齐鸣，与鱼儿同游，与风儿共舞。针对他们的共性，在本片段的学习中抓住学生思维的热点，让学生快乐地参与到学习中来，与月亮姐姐对话，与太阳公公对话。

　　片段２： 　　出示图二。

　　师：这时月亮又来到了哪里？ 　　让学生充分地说，初步感知课文。

　　师：通过读课文你知道珍珍心里想不想去郊游？

　　生：想。

　　生：不想。

　　师：为什么？ 　　这里我让学生通过自己的内心实际来说说。假如你就是珍珍，你会怎样想？

　　生：我想去交游，因为我很想和大家一起出去玩。

　　生２：我很为难，想去但又不放心妈妈。因为我生病的时候妈妈从来也没离开过我。

　　针对学生矛盾的心情，我出示月亮此时的图片，让大家仔细观察此时月亮的表情，发表自己的意见。

　　师总结： 　　让学生仔细观察两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？（这时我让学生进行换位思考）问：如果此时你就是月亮姐姐，你会怎样想怎样做呢？

　　生１：我会去找太阳公公，让明天是个好天气，那样就可以去郊游了。 　　对这样的回答我没有做肯定或否定的意见。而是让持不同意见的学生再说说自己的不同想法。

　　生２：我想去找雷公公，让明天还是下雨吧！

　　教学反思：　　走进文本，感知学生真实的内心世界。

　　根据学生不同的回答，我就让学生闭上眼睛，进行举手表决。和第一位同学一样的请举手。刷我看到大部分学生的手都举起来了。不举手的同学请站起来。让后让学生睁开眼睛。此时我告诉学生我加入到站起来的同学当中。告诉同学们我发现了我们班中的十个小月亮。此时我看到举手的同学都瞪大了眼睛，我感觉到了他们的疑虑，其实，这是他们真实的反映。从这里我看到了，学生真实的内心世界。通过学生走进文本进行换位思考，角色的扮演，和朗读的感悟让学生的心灵得碰撞，情感得到升华。

　　片段３：　　师：月亮姐姐决定去找雷公公，后来故事的结局是怎样的？

　　学生自由朗读最后一段。

　　两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。

　　师：月亮的心愿实现了吗？你从哪里看出来的？

　　教学反思：　　读中感悟。

　　这一段在理解上有一定的难度。我就让学生通过朗读，在朗读中感悟。通过不同方式的朗读和小组讨论之后，学生们有了初步的认识和理解。说出了自己的情感。从这让我更感觉到朗读的重要性。在这个环节的教学中，通过朗读学生感受到了月亮的心愿。这里我遗忘了一个地方，就是什么是“艳阳天”我没有给孩子们进行解释。这是我的一个失误。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 月亮的心愿教案，教学设计 参考资料，课文

作品《月亮的心愿》教学片段及反思原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》词语解释
    《月亮的心愿》第一课时教学设计
    《月亮的心愿》第一课时教学设计
    《月亮的心愿》第一课时教学设计
    《月亮的心愿》第一课时教学设计
    《月亮的心愿》第一课时教学设计
    《月亮的心愿》第一课时教学设计
    《月亮的心愿》第二课时教学设计
    《月亮的心愿》快乐练习：同步练习
    《月亮的心愿》快乐练习：语文练习
    《月亮的心愿》重点难点
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》第一课时教学设计
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》电子教材
    《月亮的心愿》教材插图
    《月亮的心愿》教材简说
    《月亮的心愿》学习目标
    《月亮的心愿》教学建议
    《月亮的心愿》阅读提示
    《月亮的心愿》第一课时教学设计
    《月亮的心愿》素质教育新学案
    都是月亮惹的“祸”──《月亮的心愿…
    《月亮的心愿》词语造句
    《月亮的心愿》近义词反义词
    《月亮的心愿》多音字同音字形近字组…
    小乌鸦爱妈妈
    永不放弃的亲情
    孝敬父母
    风雨难摧孝子心
    世上只有妈妈好
    我的心愿
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学片断及反思
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》快乐练习：同步轻松练…
    《月亮的心愿》快乐练习：强化练习
    《月亮的心愿》快乐练习：写字
    《月亮的心愿》教学杂谈
    我是教者，更是学者──《月亮的心愿…
    《月亮的心愿》教学实录
    《月亮的心愿》课堂实录片断及点评
    聆听孩子们的心声──《月亮的心愿》…
    《月亮的心愿》第二课时教学实录
    以读促学　平等对话──《月亮的心愿…
    《月亮的心愿》教学反思
    新课程下低年级识字教学新方法初探─…
    《月亮的心愿》的教学设计思路
    《月亮的心愿》教学设计
    《月亮的心愿》教学片断及反思
    遗憾的价值──《月亮的心愿》教学有…
    《月亮的心愿》快乐练习：试题
    《月亮的心愿》教学反思
    《月亮的心愿》教学反思
    《月亮的心愿》教学反思
    《月亮的心愿》教学反思
    《月亮的心愿》第一课时教学反思
    《月亮的心愿》中两种识字教学过程的…
    “咱们去郊游”──《月亮的心愿》教…
    和爸爸妈妈说说话
    心愿──在生活中教学《月亮的心愿》
    《月亮的心愿》教学案例及反思
    《月亮的心愿》备课要点
     究竟读什么──《月亮的心愿》教学有…
    微微的希望──《月亮的心愿》教学引…
    “不提问怎么读呢”──《月亮的心愿…
    《月亮的心愿》教学后记
    学生的质疑能力不可忽视──《月亮的…
    一个美丽的谎言──有感于学生完成《…
    一个美丽的心愿──《月亮的心愿》教…
    由《月亮的心愿》想到的……
    不妨放放手──《月亮的心愿》教学反…
    培养学生的质疑能力──《月亮的心愿…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号