１、认识１４个生字，会写“女、气”等６个生字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【重点难点】
识字、写字，正确、流利地朗读课文。
【课前准备】 生字词卡片、课件。
【课时安排】 两课时。
【教学过程】 第一课时 一、激发兴趣，导入新课
１、谈话：当你的生日即将来临之际，你想要些什么？或者想要父母为你做些什么？由此引出“心愿”。
２、出示课题“月亮的心愿”：
⑴ 读课题，提示： “月亮”读轻声。
⑵ 提问： 读了课题，你想提什么问题？
（月亮的心愿是什么？月亮有几个心愿？月亮怎么会有心愿？）
二、初读课文、学习生字
１、学生自由大声地朗读课文，要求： 读通、读顺，圈出生字多读几遍。
２、用自己喜欢的方式认识生字： 读拼音。 问同桌。 查字表。 猜一猜等。
３、检查生字词掌握情况：
⑴ 课件出示生字词（带拼音）： 自由读。 男女生分读。
⑵ 去拼音： 请学生当小老师领读。
⑶ 哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？
⑷ 摆生字长龙游戏： 听读音，摆学生自制的生字卡片。
三、再读课文，理解内容
１、指名分段读课文： 在课文中巩固生字，注意多音字“得”。
２、认真观察两幅图： 看图说话，帮助理解课文。
语言训练点：月亮来到（ ），看见（ ），心里想（ ）。
四、写字指导
“女”字要写好横。
“太”字是竖撇，先写竖，由竖中弯下撇。
“气”要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩出要有力。
第二课时 一、复习导入
１、出示幻灯，读准字音：
窗帘 背包 装着 天气 另一家 照顾
生病 太累 医生 悄悄地 女儿 离开
2、选用一个词说话。
二、写字指导
１、让学生观察： 引导发现了什么。
２、学生交流发现，教师范写。
３、学生写一个描一个： 提醒学生写字姿势。
三、细读课文，朗读感悟
１、学习“好天气”部分：
老师读了这篇课文以后，知道了这天晚上月亮吃了晚饭后出来散步，走着走着就来到了两个小朋友的窗前。她先来到第一个小女孩的窗前，她看到了什么？
⑴ 学生找好天气部分读一读。
⑵ 指名读： 其他小朋友划出你喜欢的词语。
⑶ 理解“自言自语”： 模仿“自言自语”时的状态，用“自言自语”说话。
⑷ 再指导朗读（不要吵醒小女孩）。
⑸ 指名说说什么时候用“商量”，理解“商量”，并用“商量”说话。
⑹ 假如你现在来到这个小女孩的窗前，你的心愿是什么？为什么你有这个心愿？
⑺ 再读这部分课文体会月亮的心愿。
２、学习“坏天气”部分：
月亮又来到另一个小女孩的窗前，请找出来读读。
⑴ 学生自由找这部分，读一读。
⑵ 同学们，我发现一个秘密：
这篇课文和以前的课文有点不同，就是对话里面没有了谁说谁说。老师现在考考你们了，你知道课文中的对话都是谁说的吗？请你跟同桌分角色读一读，等会儿我找个读得最认真又最好的小朋友上来读。
⑶ 指名分角色读。
⑷ 你听后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？
⑸ 交流后指导分角色朗读。
３、体会心愿：
⑴ 月亮开始是什么心愿？ 好天气
后来呢？ 坏天气
⑵ 月亮为什么要改变心愿呢？
用自己喜欢的方式读课文： 边读边想。
跟同桌交流自己的观点。
指名回答： 抓住月亮的心理活动。
⑶ 月亮最终的心愿到底是什么？
出示句子：
两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
① 解释“艳阳天”：
今天是个艳阳天吗？什么样的天才是艳阳天？
② 我们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗？
指名发言。
四、拓展练习
１、读课文，说话： 你喜欢课文中的谁？为什么？
２、你有什么心愿要送给月亮吗？
