１、会认“帘、背、装”等１３个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”６个字。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
３、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。
【课前准备】
１、本课生字小卡片，人手一份。
２、多媒体课件： 本课１３个生字及文中包含这些生字的词语。
３、学生预习： 读读课文，标出自然段，划出生字词。
【教学过程】 第一课时 〖教学内容〗 朗读感悟。
一、导入新课
１、板书课题，指导读题： 月亮
２、解题激趣： 通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解“心愿”。你有什么“心愿”？那么“月亮的心愿”究竟是什么呢？
二、朗读感悟
１、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。
２、重点领读课文，正音：
注：较难读的字词句：
第一段：窗帘、背包、装着
第二段：商量
第三段：另、照顾、生病
第四段：早点儿
第八段：离开、窗户
第九段：孩子们／一个都不少，排着队，愉快地／走在郊游的路上。
艳阳天
３、分段检查朗读情况。
４、有感情地朗读课文，感悟课文：
⑴ 创设情境：
① 出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。
（第一段）
② 月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？
（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大） 用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。
⑵ 演读：
① 月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？ 小组内表演： １号演妈妈，２号演珍珍，３号演月亮，４号做导演、读旁白。
② 推荐优秀演员上台表演（两组）。
③ 全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读： 读时要有角色意识。
④ 谈谈： 你觉得珍珍是个什么样的孩子？
询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？
⑶ 出示挂图２（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的心情。
５、完成课后填空练习：
⑴ 出示投影片：悄悄地_________ 愉快地__________
高兴地_________ 轻轻地___________
（学生先表演相应的动作、表情再填空。）
⑵ 组内交流、讨论。
⑶ 接龙汇报。
第二课时 〖教学内容〗 识字写字。
一、认字
１、出示生字词（电脑课件）：
窗帘 女 背包 装着 天气 另一家 照顾
生病 太累 医生 悄悄地 离开 窗户 早 走 去
⑴ 学生先自由认读这些生字词，个别读不准的看看文中的拼音再读，也可向同学请教。
⑵ 同桌互读互查。
２、巩固练习：
⑴ 齐读一遍。
⑵ 自由组词及造句： 选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。
⑶ 去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏： 由一名学生当小老师说生字，另一学生指出来。
⑷ 集体认读： 全体学生把卡片放好，老师指生字，学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。
二、写字
１、示范讲解：
女： ⑴ 范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。
⑵ 讲解要点： 第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。
⑶ 学生仿影一遍。
太： 范写，学生观察。关键是要写好竖撇——先竖后撇。
气： 提示最后一笔的横折弯钩。
早、去： 都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。
⑴ 范写，讲解。
⑵ 学生仿影。
２、学生练习：
⑴ 在宁静幽雅的古筝曲中，静心，坐正，正确握笔。
⑵ 描红、临写各一遍。 教师巡视，及时纠正存在的问题。
