《月亮的心愿》第一课时教学设计月亮的心愿资料原文赏析

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《月亮的心愿》第一课时教学设计

　　１、初略感知，形成表象：

　　　⑴　范读，先把课文中的轻声都作上记号，再说说你读懂了什么？

　　　⑵　学生自由发言。

　　　⑶　现在李老师要找出最佳模仿者了。

　　　　　领读全文，找出最佳模仿者。　　　　（这里有直接引出话句，之前未接触，提醒注意）

　　２、品析全文，感受心愿：

　　　　李老师读了这篇课文以后呀，知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步，走着走着就来到两个小朋友的窗前。

　　　⑴　投影出示图１：

　　　　①　看图说话：你看到了什么？

　　　　　　你现在就是月亮了，注意看图：　　　　　　自己读描写这个小女孩的自然段。等会儿找个读得最认真的小月亮读给全班小朋友听。

　　　　②　学生自由找读。

　　　　③　指名读，其他小朋友划出你喜欢的词语。

　　　　④　齐读（不要吵醒了小女孩）。

　　　⑵　你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？

　　　　（学生自由发言）

　　　⑶　理解“自言自语”：　　　　　指名说／模仿。

　　　⑷　理解“商量”：

　　　　①　你们这些月亮心愿是这样的，我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？
　　　　②　同桌读关于写第一个小女孩的自然段。

　　　　　　同桌商量谁先读给谁听？

　　　　③　用“商量”说话。

　　　⑸　你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。

　　　⑹　投影出示第图２：

　　　　　只读跟第二幅图有关的自然段。

　　　　　小月亮准备好了，指名读。

　　２、同学们，我发现一个秘密：

　　　　这篇课文和以前的课文有点不同，就是对话里面没有了谁说谁说。李老师现在考考你们了，你知道课文中的对话都是谁说的吗？请你同桌分角色读一读，等会儿我找个读得最认真又最好的小朋友上来读。

　　３、指名分角色读。

　　４、你听后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？

　　５、现在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样？

　　　　师生分角色读第二个小朋友的片段：

　　　　师：作者　　　　　男生：珍珍　　　　女生：妈妈

四、扩展小结体会深意

　　月亮开始是什么心愿？　　好天气。

　　后来呢？　　下雨。

　　月亮为什么要改变心愿呢？月亮最终的心愿到底是

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来源：中国哲士网

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