《颐和园》教案设计（第二课时）
 
 
    南宁市上尧小学  覃璐(西乡塘区第一期C类培养对象教案)

    一、教学目的
    1、图文对照理解课文内容。
    2、学习随着观察位置的变化有顺序地观察，并抓住景物特点描绘的写作方法。
    3.会解答课后《思考、练习》中第1~3 题中的有关问题。                           
    4、有感情地朗读课文。
    5、陶冶学生爱美情趣，体会祖国的山水美。
    二、教学重难点
    体会作者是如何抓住景物特点来写具体的。
    三、教学工具    课件
    四、教学过程
   （一）导语，激发学习兴趣（一边播放课件，一边介绍北京的一些景观）
    北京是我国首都，那里有许多闻名中外的名胜古迹，有长城、故宫、天坛、颐和园等等 ，这些景观都是我国劳动人民智慧的结晶，是我们每一个中国人引以为豪的。今天老师和大家一起去游览北京的颐和园。你到过颐和园吗？你了解颐和园吗？
   （二）学生讨论交流后，教师小结：
    上一节课，我们已经知道北京的颐和园是个美丽的大公园。这篇课文像展开一幅画卷，把颐和园的湖光山色、亭台阁榭、长廊石桥等景物生动的描绘下来。课文主要写了长廊、万寿山、昆明湖三处景点，下面我们一起来学习作者按怎样的顺序写出这几出景观的特点的。
   （三）学习第二自然段
    1、指名朗读课文，其他同学边听边思考：
   （1）这段介绍了长廊的哪些景物？在书上标注。
   （2）这些景物分别突出长廊的什么特点？在书上标出相关语句说明。
   （3）作者是按什么顺序来写长廊的景物的？
    2、学生图文对照分小组讨论后交流以上问题
    3、比较句子
    这条长廊很长，分成了很多间。
    这条长廊有700多米长，分成273间。
    4、教师小结并归纳学习方法
    在这部分，我们跟着作者去长廊，由内到外看到了长廊的柱子、栏杆、横槛上五彩 的画、两旁的花木，领略了长廊的长、美、奇的特点。 下面我们再跟随作者去游览外寿山和昆明湖，用学习长廊的方法自学，即先找出这个景点所写景物，然后在书上标出所写景物相关语句说明其什么特点，再思考作者是按什么顺序观察的。                             
    （四）学生用学习第二自然段的方法学第三——五自然段
    1、学生自由朗读课文。
    2、分组讨论交流汇报。
    3、比较句子
   （1）一座三层建筑耸立在半山腰上，琉璃瓦闪闪发光。
       一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
   （2）昆明湖很静，很绿。
    昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
    4、体会文章过渡句的作用。
    5、练习：填空（出示幻灯片）
   （1）作者在万寿山下看到     、      ，登上万寿山看到     、      、      、     、       。
    （2）作者介绍了昆明湖      、      、      、       ，重点介绍了      。写了这个景物的       多、       多、    多。
    6、学生把这部分内容还没有弄懂的问题提出来，师生共同研究解答。
    7、教师小结。
    跟着作者游览了长廊、万寿山、昆明湖，你觉得颐和园的景色怎样？
    （五）有感情的朗读最后一段
    1、这一段表达了作者什么感情？作者为什么会产生这种感情？
    2、这一段在文章中起了什么作用？它与开头一段有什么联系？
    （六）总结全文
     今天，我们不仅随着作者优美的语句游赏了颐和园，还懂得要按游览顺序抓住景物特点来写具体。你还知道哪里也有这么美的景色？请把你知道的告诉大家。
    （七）板书设计
景点         景物                特点         顺序

长廊         柱子、栏杆         长、美、奇    内  外
             横槛、花木

万寿山      佛香阁、排云殿     雄伟、壮丽     山下 山上
            树丛、宫墙、昆明湖
            城楼、白塔

昆明湖      堤岸、小岛、          物多景美
            石桥（十七孔桥、石柱、
            小狮子）