课堂是阅读教学的主阵地，课堂阅读教学是打开课外阅读之门的钥匙。所谓“有效”，就是要在学生自主自觉阅读中有所知有所思有所悟有所得，积淀知识，丰富情感，历练思想，提高修养。和教学其他课文一样，我在教学《三颗枸杞豆》的过程中，时刻提醒学生克服阅读浮光掠影、走马观花的不良倾向，要求做到披文入情，披文入理，引导学生关注文本语言，由品语言的优美生动，提升到悟语言的深刻含蓄，不断激活学生思维，最终升华为对文章主题的深层理解。

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