这节课教学层次清晰，目标明确，教法适合教材特点及学生的心理特点。教师重视了语言表达的训练，很好地发挥了多媒体课件的作用。学生学得轻松而又扎实，既培养了阅读能力，积累了语言，又加深了情感体验，锻炼了口头表达能力。不失为“愉快教育”的上佳之作。

 　　具体说来，主要有以下几个特点：

 　　1.注意文章的整体把握。

 　　在这节课的前半部分教学过程中，教师努力创设一个充满活力的课堂教学环境，以读为线索，把课文的阅读和理解过程串起来。学生在读的过程中，教师从整体上把握学生的感知过程，引导学生感悟全文。比如：教师问“你在看书的过程中，谁给你留下了深刻的印象？为什么？”这实际是把全文又重新组合到了一起。语文教学的本质规律是：从整体进入部分，再从部分回到整体。这节课就很好的处理了从整体到局部又整体的过程。

 　　2.注意情感态度价值观的培养。