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<三颗枸杞豆>是从1987年第四期<小说林>中被选入苏教版初中语文教材的一篇文章.文章通过"我"受"三颗枸杞豆"的启示,由淘气鬼最终成为植物学家的故事.教育人们要珍惜时间、珍惜生命,决不能见异思迁,知难而退,否则必将一事无成.
回忆性散文
先说小树林是我的乐园：1、玩耍有趣 2、树林中有美景
然后是我在小树林中玩的时候，遇到了三叔：1、他引导我仔细观察植物 2、向我说出了他的遗憾与悔恨
最后是三叔去世时：1、我没有去看三叔，因为我当时明白了他说的“时间不多了”是什么意思，我体会到了他的心情，并开始觉得自己应该努努力 2、三叔托爸爸交给我三颗枸杞豆，我猜出了这枸杞豆的含义：它是生命终止的符号，同时也是一切事物的开始
最终，我成为一名出色的植物学家。我自己知道，是三叔的遭遇使我明白，对事要专一，要肯下功夫，最后才有可能不留遗憾，不空度一生~
课堂实录——《三颗枸杞豆》
江苏教育版七年级下册第二单元第七课
广西防城港平乐一中：兰宏文
【教学目标】
1、珍惜童年时光，把握金色年华。
2、生动细致的描写。
【教学实录】
（播放音乐，课前给每一名同学分发三颗枸杞豆杞豆）
师：同学们，老师刚才发的是什么？
生：（齐声回答）枸杞豆杞豆。
师：生活中你见过枸杞豆杞豆吗？你知道它有什么用吗？哪名同学给大家介绍一下？
生：枸杞豆杞有滋肾水、益精气、润肺、清肝热、明目之功效，主治虚损痨伤、咳嗽、目赤生翳、肝虚下泪、经络虚痛。
师：你是从哪里获得的信息？
生：我从网上查到的。
师：你们知道老师今天为什么要发枸杞豆杞豆吗？
生：我想是因为今天要学习《三颗枸杞豆杞豆》这篇课文吧。
师：说得对。（多媒体出示课题）
师长：课前同学们都进行了预习，制作了读书卡片。下面，我想请一名同学上来展示一下。
生：（实物投影展示读书卡片）我收集的是课文中的生词。其中，羡慕、高粱、伐倒这几个词要注意字形的变化，高粱的“粱”是“米”字底，伐倒的“伐”不能写成“代”。颓（tuí）唐、一绺（liǚ）、缝隙（fèng xì）这几个字要注意读音。“殷红”的“殷”是多音字，它还有一个读音是yīn。本文的主要内容是通过“我”与三叔的几次见面对话，他对植物观察的仔细程度和他对自己一生的那种深深的悔恨感染了“我”，使“我”的灵魂受到极大的震撼和激励，学习态度因此发生了变化，使“我”从一个淘气鬼最终成为一位植物学家。
生：（实物投影展示读书卡片）我积累的词汇是冒冒失失、慌慌张张、咣咣当当、飘飘荡荡，颤颤摇摇、歪歪斜斜。这些AABB式词语用得形象、生动、贴切，能体现出少年儿童生动有趣的生活，也概括了小孩子多变的性格，在写作文时可以灵活地运用这些词语。我概括的内容提要是：本文主要讲的是“我”在小树木里快乐的玩耍，以及“我”与三叔的对话使“我”深受启发，开始努力学习。
师：我也找了两个词语：枸杞豆杞的“杞”读“qǐ”不能读成“jǐ”，鲜为人知的“鲜”是多音字，这里读“xiǒn”（板书生词）枸杞豆杞豆还有哪些鲜为人知的地方？让我们一起走进课文《三颗枸杞豆杞豆》，请同学们打开课本。
师：文中的“我”现在是什么人？
生：“我”现在是植物学家。
师：“我”小时候是个怎样的孩子？
生：是一个淘气、调皮、逃课的孩子。
师：“我”是怎样得到枸杞豆杞豆的呢？
生：是三叔在临死前托“我”父母捎给“我”的。
师：你是在哪里发现的，读给大家听听。（学生朗读课文片段）
师：三叔托“我”父母捎给“我”三颗枸杞豆杞豆。（多媒体展示）想一想这句话里面包含了几个信息，（稍稍停顿）比如三叔为什么要送枸杞豆杞豆。
生：三叔为什么只送给“我”？
生：三叔为什么只送三颗？
生：三叔为佬要托“我”父母捎给“我”？
师：请同学们带着问题自由朗读课文，找出文中相关的语段，仔细推敲探索，品味赏析，通过小组合作，制作并交流读书卡片。
（倡导学生采用自主、合作、探究的学习方法）
师长：下面请四人小组推荐代表展示你们的读书卡片，进行汇报交流
《三颗枸杞豆》的语言赏析 刘恩樵
《三颗枸杞豆》是从1987年第四期《小说林》中被选入苏教版初中语文教材的一篇文章。文章通过“我”受“三颗枸杞豆”的启示，由淘气鬼最终成为植物学家的故事。教育人们要珍惜时间、珍惜生命，决不能见异思迁，知难而退，否则必将一事无成。
小说文质兼美，蕴意深刻，尤其值得玩味的是其中的语言特色。文中语言秀美，精彩过人，请看其中的一小段：
“那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。小树林的一切都散发出诱人的魅力。
林子里今天格外美丽。一绺一绺的阳光，像金色的丝绸。一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我额上，又慌慌张张飞走了。我赶忙追上去，书包在屁股蛋上“咣咣当当”地跳，练习本、铅笔、橡皮，从里边飞出来，撒了一路。我顾不得去捡，一股劲儿向前追去。”
这是一段精妙绝伦的描写。读到这里，我的眼前仿佛呈现出一幅精美的图画；山花野草、灿烂阳光、美丽蝴蝶、顽皮孩童……“散发着诱人的魅力”，使人不得不叹服作者的匠心独具。
一个“溢”字，就有说不完的意蕴。作者虽对三月的山沟春色没提一字，但春色无限的山沟却呈现在你面前。这满山沟的春意，也盎然地“溢”了出来。一字千金，这“溢”字绝不亚于王安石笔下的“春风又绿江南岸”的“绿”字，笔力千钧，力透纸背，一字尽然。
作者把太阳穿过树林漏进的一绺一绺阳光，喻作“金色的丝绸”，把大花蝴蝶空中飞舞说成“冒冒失失撞在我额上，又慌慌张张飞走了。”比喻、拟人手法的运用自如、贴切，令人叫绝。而“书包在屁股蛋上‘咣咣当当’地跳”的出色描写更是细致入微。作者敏锐的观察力及出神的表现力，把一个对大自然充满无限热爱、对动植物有着广泛兴趣的顽皮可爱的“我”刻画得形象逼真。
读了这个片段，你不得不叹服语言文字的神奇魅力，不得不佩服作者出神入化的语言表达能力。
作者简介
陕西乾县人。1968年毕业于乾县师范。曾任乾县大墙中学教师、县文化馆创作组组长，咸阳市艺术研究室副研究员。1970年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。著有中短篇小说集《我的夏娃》，报告文学集《彩色的狂飙》等。短篇小说《三颗枸杞豆》获《小说林》优秀作品奖，《诗彩》获《延河》第一届文学奖，《我的夏娃》获首届陕西双五文学奖。
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