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执教：章晓
教学目标：创设情景, 通过朗读，品悟语言, 感悟诗歌所流露的渴望回归的迫切心情。
教学重难点：了解时代背景，体会香港人民的爱国情怀。
教学过程：
一、 解题
1、这节课我们一起学习一组诗《七子之歌》。请孩子们打开书，翻到 页，齐读课题。这组诗的作者是闻一多先生（简介闻一多） 。
2、请孩子们再读课题。“子”是什么意思？那“七子”呢？“七子”指的是哪七个孩子呢？迅速在书中找一找。
3、他们为谁而歌，为什么而歌呢？这节课让我们走进七子之一香港，聆听他的歌声。请孩子们举起手来，和我一起写香港。注意“港”字的下面是三画。齐读课题。
二、 学习《香港》
（一） 读通顺。
1、 请孩子们自由、轻声地把这首诗读两遍，第一遍注意读准每个字，第二遍读通每个句子，不掉字，不添字，不错字。
2、 检查。A、谁能读一读？（抽一生 字音读准了，句子也读通顺了，真能干。）
B、 诗歌中的生词较多，你们能读吗？（出示生词）（谁能读一读？全班一齐读一读）
3、 读出形
（二）
1 诗歌中，“我”指谁？“你”又指的是谁呢？我要对母亲说什么？谁来大声说出来。一起大声说出来。
2 引读诗歌。香港对母亲说，他说了什么呢？他还说了什么呢？所以他急切地呼唤——
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲！我要回来，母亲！
（三） 读出情
自读自悟
自由默读诗歌，边读边思考：为什么孩子说：我要躲入你的怀抱，我要回来？
自由交流（学生的初步感受）
深入理解
1、 第一句
我好比凤阙阶前守夜的黄豹，
母亲呀，我身份虽微，地位险要。
A、 请大家一起去体会孩子字字句句中包含的情感。齐读第一句话。孩子把母亲比做什么？把自己比做什么？
B、“凤阙”什么意思？香港为什么把自己比做黄豹？
C、“险要”的意思是什么？
（ 出示图祖国的版图，这就是香港。）
师解说：
历史不会忘记１８４２年那个屈辱的８月，清朝官员卑躬屈膝，登上停泊在南京江面的英国军舰康华丽号，在荷枪实弹的英国士兵环视下签署了中国近代史上第一份不平等条约——中英《南京条约》。条约规定中国把香港岛割让给英国，列强瓜分中国的序幕从此拉开。
１８６０年，中英签署《北京条约》，英国割占九龙半岛南端；１８９８年，清政府被迫签署《展拓香港界址专条》，“香港的姐妹”九龙半岛其余部分划为“新界”，租给英国９９年。
１８８７年，中葡签署《友好通商条约》，在明朝中叶以“晾晒货物”为名获准在澳门居留的葡萄牙人从此强据了“莲花宝地”澳门。
１８９５年，中日签署《马关条约》，“东海的一串珍珠”宝岛台湾割让日本，与她同时被割让的还有渤海湾畔的“孪生兄弟”旅顺和大连（俄罗斯帝国租借）。
１８９８年，中英签署《订租威海卫专条》，“防海的健将”威海卫租借英国２５年。
１８９９年，中法签署《广州湾租借专条》，“神州后门上的一把铁锁”广州湾被租让给法国。
到１９００年，帝国主义列强已在中国土地上强行开辟商埠上百处，在１０多个城市划定租界２０余处。“中华七子”在英、法、日、俄等帝国主义列强的淫威下四散飘零。
所以，孩子发出了母亲发出了呼喊：
2、 第二句
如今狞恶的海狮扑在我身上，
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
A、 香港还为什么要回来？齐读句子。
B、 “海狮”指什么？“狞恶”什么意思？哪些词语表现了帝国主义的狞恶？（扑 啖 咽）啖和咽是什么意思？
C、 读出它的狞恶来。
D、看看帝国主义列强是怎样践踏香港的土地，欺凌香港同胞的。
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