一、         谈话， 导入新课。

1、          今天，我们一起来学习——齐读课题。

2、你们看，我们今天要学的这首诗歌其实是我们平时耳熟能详的一首歌的歌词。但是你们知道吗，这首诗歌早在是1925年就由爱国诗人闻一多先生创作出来。自从这首诗歌被创作出来以后，很多中国人每每读到这首诗便会热泪盈眶，你们想知道这是为什么吗？那好，这节课，我们便一起走入这首《七子之歌》。

二、         初读，学习字词。

1、首先，我们来读一读这首诗。自己先在下面试着读一读，尤其要注意生字的读音。

2、好，谁来为大家读一读这首诗，其他同学注意你不认识的字的读音。（你很勇敢，也很聪明，因为全首诗你都能正确地读下来。你现在领着大家读一下这些词。）接下来再找一名同学读。

3、同桌一起在下面读一读。

二、再读，深入探究。

1、诗，谁能做到读得正确，流利了？好，诗能读得正确流利了，但你们真正读懂了吗？读出诗句当中流淌的情感了吗？

现在，就请你再次默读这首诗，把你不懂的地方画下来。

2、汇报说说自己哪里不懂。（老师在黑板上画线：只画重点。）

3、总结学法：老师听出来了，这首诗你们几乎全都不懂，学起来感到十分困难。同学们，面对这种情况，你们想想该怎么办？（查找资料、和同学讨论、问老师）好，大家所说的这些方法都是很好的学习方法，现在就请你们采用这几种方法，来学习。老师也为大家搜集了一些资料。请小组长把资料一发给大家。）自学开始。

4、汇报：读懂了吗？

预案一：

你读懂了什么？说一说。

（1） 出示： 那三百年来，

梦寐不忘的生母啊！

请叫儿的乳名，

叫我一声澳门！

A、        学生汇报“三百年”。老师追问：三百年在你们心中是一个什么样的概念？追问：你和母亲分别过吗？是什么滋味？（老师跟着说：）现在请同学们闭上眼睛，澳门就是离家的孩子呀，想象一下，他与妈妈分别一天，两天，一年，十年、五十年，一百年，两百年，三百年，睁开眼睛，说说这是怎样的三百年啊？

B、        再看， “梦寐不忘”这个词。你们肯定对这个“寐”字不太理解。老师写你们看，“宀”在汉字中大多代表房屋。“爿”如果把它横过来你们看像屋子里的什么？你能猜出这个字是什么意思吗？那你再读这个词你能想出这个词的意思是什么了吗？

C、       好，将你们的目光停留在“三百年”与“梦寐不忘”上，去用心体会。请你们在下面轻轻地读这句，再次去用心体会。你体会到了什么？（学生谈感受，引导学生说出澳门与祖国母子深情来：孩子，我只感受到读出了一年“梦寐不忘”，老师和你一起读：师：孩子，和老师一起在心里数：一年、两年、三年、四年、十年、那一百年来，生读：梦寐不忘的生母啊！师读：那二百年来，生读：梦寐不忘的生母啊！师读：那三百年来，生读：梦寐不忘的生母啊！好，你再读这句话，所有的同学都像他这样来读。）

3、              “乳”字理：刚才，有的同学问什么是乳名。谁能来回答。（小名）谁都有小名吧，叫起来怎样？（很亲切）那为什么要把“小名”称做“乳名”呢？相信你看了这个“乳”字的故事，会有更深刻的理解。你们看，“乳”字最初指什么呢？就是根据母亲在喂养孩子的样子创造了这个字，经过不断的演变成为今天的样子，我们可以看出上面的爪字头代表母亲的手，下面的“子”代表依偎在母亲怀里的小孩子。看到了这个字里面的故事，再提“乳名”你的头脑当中是否能出现一幅画面，是否能体会到这里面蕴含着的深深的爱呢？

D、       好，体会到了这个词背后的意思，你现在说一说，诗中“我”的乳名是什么？这是谁给“我”起的名字。（这个名字里包含着母亲多少爱啊）就把自己的心与澳门人民的心贴在一起，向祖国母亲深情地呼唤吧！

（教师评价：再深情一些；别忘了，你是在向你的母亲呼喊；你能不能再用心去体会一下这句话，再读。“澳门”是我的什么？乳名，它才是我的真姓。再读。）

E、回扣第一句话：就是这样一个饱含深情爱意，流淌着骨血亲情的乳名，你们说，该该吗？能改吗？那好，请同学们再来读第一句话。把你的这种情感抒发出来。（学生再读第一句）

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