|
（3）讲解：但是他们掠去的是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂。
1、老师看到，你们很少有同学讲到：但 这句话。我们首先要弄懂自己不理解的词。“掠去”查一查字典，它是什么意思。
2、那为什么说掠去的是肉体，掠去的倒底是什么呢？老师为你们提供一段素材。（看录像）说他们掠去的是什么？
1843 年澳门二十点九六平方公里正式从我国的版图上消失了。
那白花花的银子里流淌的都是澳门人民的血汗啊！
一个个鲜活的生命在侵略者的眼里如同草芥。
3、能被抢走的都被夺走了，那为什么还说“你依然保”呢。老师给你一段时间，你可以翻阅资料，可以和同学讨论，想好了就举手。
（正如同学们所说，侵略者能掠去澳门人民的土地、财富甚至生命，但是那深深扎在他们心中的中国根，侵略者能掠去吗？那融入到他们血液中的中国魂，侵略者能掠去吗？那向往回归祖国的中国情，侵略者能掠走吗？所以说他们掠去的是——（我们的肉体），而祖国母亲依然保管我——（内心的灵魂）。（课件加点）好一个“掠去”与“保管”，好一个“肉体”与“灵魂”，将侵略者的野蛮、无耻，澳门人民的不屈与气节形成了鲜明的对比，从而打动了我们每一个读者的心。多么巧妙的对比，多么悲壮的诗句，多么炽热的深情，让我们再读这两行，体会这种巧妙，这种悲壮，这份深情。
（5）学习：母亲啊母亲，我要回来，母亲！
孩子们侵略者带给澳门人民巨大的灾难，但那时遭受这种凌辱与苦难的仅仅是澳门吗？看课题《七子之歌》这里的“七子”指的是什么？（学生说）那是我们祖国母亲被外国列强生生掠走的七个地方，七个亲生孩子呀。作为一个中国人，谁能忍受这种耻辱与痛苦。当时的爱国诗人闻一多再也抑制不住满腔的悲愤写下了这字字血泪的《七子之歌》，一共诗七首。由于时间原因，老师今天只能为你们再提供其中的一首。《威海卫》。诗的结尾。你发现了什么？（结尾是相同的）是啊，这是离家的游子带血的呼唤呀！那你们现在谁愿意代表澳门向母亲发出深情的唤？那谁还愿意代表威海卫向母亲发出这呼唤。（女同学）老师告诉你们《七子之歌》中的诗七首是以这句话做结，七子发出了一个相同的呼声，你们说还应代表谁向母亲发出呼唤？（七子）（男生读）难道这呼声仅仅是这七子的吗？你们说，它更应是谁的？（全中国的）对，这是炎黄子孙共同的呼声。那好，作为炎黄子孙的我们，就一起用心去共同呼唤吧！（全班读）
（6）学习到这儿，你们有什么想说的吗？
4、 整体读诗：好，那就把自己内心那种愤怒，那种期盼，那种痛苦，那种无法言表的情感通过朗读表达出来吧，谁想，就请你起立。
5、 总结：同学们，我很感动，因为我听到了流淌在你们声音里的爱与恨，看到印刻在你们脸上的爱与恨，感受到了铭记在你们心中的爱与恨。
同学们，请看黑板，因为旧中国的贫穷、落后，导致了当时多少悲剧的发生。闻一多在〈七子之歌〉一诗中将我国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子，以一个孩子的口吻哭诉他们的不幸遭遇，抒发了他们渴望回到母亲怀抱的强烈情感。同时作者也以这首诗为剑刺向了侵略者，遣责了他们的野蛮与无耻。
6、 回归。
正是那句话“落后就要挨打”。而今天，我们中国是富强的，是光明的，是挺立的。因此，那些离家的孩子早已纷纷回到了祖国的怀抱。1999年12月 澳门正式回到了母亲的怀抱。此时此刻你们想回到澳门回归那一天，一起去见证那伟大的历史时刻吗！（放录像）
2、 看到你的眼里有闪动的泪花，说说为什么？（学生谈感受）
3、 同学们，如果今后让你欣赏《七子之歌——澳门》，我相信你们内心涌动的情感一定是丰富的。现在就让我们共唱《七子之歌》。孩子们牢记那段历史，做是一个自豪的中国人，做一个能为祖国贡献力量的中国人，做一个为祖国的强大、繁荣、昌盛而努力奋斗的中国人！ 上一页 [1] [2]
|
