教学过程：

一、激情导入：（课件播放图片与音乐）

1、师：孩子们，这是一座宛若花园般的城市，这是一座梦境般的好城市，它到处散发着迷人的气息;它历经数百年风雨，容颜不改；它遭受数百年的离愁别恨，风采依旧；这就是中华人民共和国特别行政区——澳门。

现在的澳门，满目繁华；过去的澳门，却有一段饱经风霜的历史。1554年澳门就像一个离开母亲怀抱的孩子，被葡萄牙人无情的占领。于是，它便进入了渴望投入母亲怀抱的漫长历程。然而遭受这种厄运的，并不只是澳门一个，还有香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。（课件出示）

面对祖国遭受外国列强侵占，祖国同胞遭受欺凌、著名诗人、学者、爱国主义民主战士闻一多先生愤怒不已，从而创作了组诗，并取名为《七子之歌》。

2、这节课我们就继续来学习这组诗的第一首《七子之歌——澳门》。

二、探究新知：

1、配乐范读：

   师：请听老师再一次读诗，让我们一同去感受那深深的离别情愁。

   问：此时，你有什么感受？

师：是啊！一个失去母亲的孩子，是多么想念母亲，多么想回家呀！那么，你觉得诗歌中哪句话最能体现出澳门想回到母亲怀抱的迫切心情呢？请马上到课文中找一找。（母亲啊母亲，我要回来，母亲！课件出示，齐读）

师：看似简单的一句话，却是一个失去母亲的孩子发自心底的呼唤，确实让人感动。

2、师： 那么，诗歌中还有哪些语句也同样让你感动呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以放声地诵读，可以边读边画，也可以和你身边的小伙伴交流一下你的感受。

师：好了，开始。汇报：

（1）.理解第一句。

问：从第一句中你读懂了什么？

A理解“妈港”，看课件。那么土生土长的澳门人乃至中国人，会喜欢这个名字吗？（不会）为什么？（这是侵略者给起的名字，是澳门屈辱历史的开始）

师：那么你能把这种厌恶的心情读出来吗？

问：这里的“你”和“我”分别指的是谁？

师：澳门把祖国称作母亲，那他就是母亲的孩子。诗人在这里用了拟人手法，说明澳门和祖国是一种血脉相连的母子关系。（板书：澳门      祖国）

                                   儿女      母亲

B．我离开你太久了，“太久”究竟有多久？[1925-1554=371]一个孩子离开自己的母亲—有这么久了，一个孩子不叫自己的真姓—也有这么久了，你能体会他内心的感受吗？

师：你可有过离开母亲的经历？（生述）如果你离开母亲几天你会怎样？（生答）如果你离开母亲一个星期你会怎么样？（生答）如果你离开母亲一个月你会怎样？（生答）如果你一年都见不到母亲你会怎样？（生答）

师：现在，你能理解一个失去母亲“太久”的孩子，发自心底的呼唤吗？那么就请你代替他呼唤：“母亲啊母亲，我要回来，母亲！”（齐）

师过渡：世界上最坚韧的力量就是母子亲情，是任何力量都阻隔不了的。所以澳门说：出示第二句诗，齐读。

（2）．理解第二句。

理解：“掠去”是什么意思？被侵略者掠去是什么？（我的肉体）包括哪些？（土地、资源、金钱）从掠去这个词里，我们仿佛看到了侵略者野蛮、凶残的嘴脸。

既然能抢走的都抢走了，为什么还说“你依然保管我内心的灵魂”呢？这里的“依然”是什么意思？“内心的灵魂”指什么？（澳门同胞的心）

事实上，在澳门占总人口97%的中国人，始终保持着传统的中华民族文化，始终维系着与祖国血肉相连的根。是啊，财富可以掠走，肉体也可以掠走，但澳门同胞的心却永远向着自己的祖国。那么就让我们带着这种坚定的信念，带着这份浓浓的情谊，来读一读这句话。

虽然土地沦丧，虽然亲人离散，但澳门同胞心里想着的却永远是自己的祖国，所以他才发自心底深情地呼唤：“母亲啊母亲，我要回来，母亲！”

师过渡：在离开祖国母亲的这段日子里，澳门人民最想念的人是谁？最想听的又是什么声音呢？读第三句。

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