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一 、新课标规定：“以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。”“音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。”在教学中，根据音乐艺术的审美表现物征，我采用多种手段加强学生对音乐的情感体验。如在导课中播放《世上只有妈妈好》的音乐，创造一 种氛围，使学生初步感受孩子对于母爱的感受，然后通过聆听音乐自由讨论，引导学生对音乐表现形式和情感内涵做到整体把握。 二、在教学中，我采用分组教学法，分组抢答，课堂擂台等形式，来激发学生兴趣，在宽松和谐的氛围下，每个学生都积极地参预到音乐活动中来了，并且促进了学生的个性发展。对于澳门的地理、历史知识进行抢答，在游戏的同时，实现了学科综合，加深了学生的爱国热情，也增强了学生的竞争意识和积极主动的参予意识，在创新表演中，各组组内交流合作，努力探究创造，各组互评，学生自评，从而完善了评价机制。
至此，本节课的教学便实现了新课标规定的音乐课程的价值、即审美体验价值、创造性发展价值、社会发展价值以及文化传承价值。
1、初步了解澳门及《七子之歌》的创作背景
2、通过多种体验，理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀
3、用深情的歌声淋漓尽致地表达歌曲蕴含的情感 教学 重点1、认识弱起拍在乐曲中的处理
2、通过创新想象及对歌曲的演唱处理，表现歌曲内涵及情感 3、在分组创新活动中与他人友好相处交流合作 教学方法视听结合法 分析法 分组讨论法 实践法 竞赛法 教具 准备课件 多媒体 钢琴 教学过程²
组织教学：口号—音乐音乐因你而乐（带着快乐的心情学习） 导入新课—伴随《世上只有妈妈好》的音乐响起，师有感情地引出导语：长这么大，是母亲给予我们生命，给予我们母爱。现在让我们伴随这美妙的旋律回忆母亲给予我们的一 点一 滴。（师生共同唱）
音乐停，师：生活在母亲的怀抱是幸福的，那么被迫离开母亲怀抱的孩子是怎样强烈地渴望回到母亲的怀抱，得到母亲的呵护呢？
（展示学习目标）今天我们就通过《七子之歌—澳门》来听一 听曾经被迫离开祖国母亲怀抱的七子之一
——澳门当年的心声，在理解歌曲表达的情感的同时，用我们深情的歌声淋漓尽致地表达出歌曲所蕴含的情感。（课件播放歌曲，提醒同学们用心体会歌曲表达的情感）
新课学习（施标） 了解澳门及七子之歌的创作背景 师：让我们一 起走近澳门与《七子之歌》，然后根据大家的记忆进行一
个小小抢答赛，请大家认真看大屏幕。课件播放字幕（附后）师伴着《七子之歌——澳门》的音乐读字幕。
小小抢答赛 师：请各组准备好答题板，看大屏幕——抢答题（略） 再次欣赏歌曲，体会情感并讨论。生各抒己见，师总结： 曲式 A + B 情感 真诚地倾诉思念 + 渴望回归的呐喊 模唱旋律
填词唱歌，思考：歌曲中多次呼唤母亲，其心情是否一 样，如何表达这一 次比一 次更强烈的愿望？用自己设计的力度、速度、音色变化来表现歌曲的感情。
聆听歌曲《东方之珠》，请大家说一 说你认为最为好听、最为感人的乐句是哪几句？试着唱给同学们听一 听。
创新擂台 要求：
根据你对《七子之歌——澳门》的理解和你的特长，有创意地表现歌曲，如：舞蹈造型、美术画、演唱形式的变幻、设计舞台演出背景、演出形式等。
总结收获——请同学们各抒己见，本节课你有什么样的收获。（测标） 资料：澳门花絮拾零
澳门位于珠江口西侧，全境南北距离约11.9公里，东西距离约7公里。据澳门官方统计，至于1993年底，澳门常住人口约为39.5万人，到1996年底，常住人口已达45.5万人,其中95%以上为中国血统。
1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，进入澳门，1557年，通过贿赂守澳中国官员，得以在澳门定居。鸦片战争后，不断扩大其侵略地盘，于1851、1864年完全侵占了澳门。
闻一 多所呼唤的七子，是指香港、台湾、澳门、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连七个地方。《七子之歌》写于1925年夏。正值“五卅惨案”。
1997年，为迎接澳门将在1999年12月20日回归祖国，当代作曲家李海鹰用深情、诚挚的音调宣泄了中华民族渴望祖国统一 的共同情怀
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