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 《七子之歌――澳门》说课
扶余县实验小学 董 涛
尊敬的各位领导、老师，大家好：
旧恨百年云水怒，七子呜悲咽；港澳还珠花艳娇 ，两制海天宽！
今天我说课的内容是长春版小学语文教材三年级上册第八单元的第二课――《七子之歌――澳门》。对于这一课，我从四方面进行说课：说教材，说教法，说学法，说教学流程。
首先，说教材。
一、教材分析
《七子之歌》，是闻一多先生于上世纪20年代写下的一组感怀国疆崩丧、渴盼祖国统一的现代诗。
《七子之歌――澳门》位于语文版三年级上册第八单元，其单元主题为“我爱我的祖国”。本单元三篇课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。
1925年夏，闻一多从美国留学归国。走下海轮，诗人难以抑制心头的兴奋，把西服和领带扔进江中，急切地扑向祖国怀抱。然而，等待他的，却是无边的黑暗和奇耻大辱…… 放眼家园，山河破碎，风雨如磐，豺狼当道，列强横行，祖国母亲被瓜分割占……诗人悲愤地写下著名的爱国组诗《七子之歌》。“七子”是指当时被列强霸占的七块土地——香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅顺大连。
诗人用拟人化手法，将七块失地比作祖国母亲被夺走的7个孩子，哭诉着被强盗欺侮蹂躏的痛苦，要求回到祖国母亲的怀抱的强烈感情。其中“澳门”这首因澳门回归被谱以曲子，以优美的旋律、小演员纯真的唱腔让人们牢牢记住了这首歌。
二、教学目标
据《语文课程标准》中年级三个维度的目标要求，同时考虑课文的特点、儿童的年龄特征，我将这一课教学目标确定为：
1 通过查阅背景资料和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容。感受激荡在诗句行间的热爱祖国、渴盼统一的浓烈情感，激发学生的爱国情感。
2.认识7个生字，掌握“乳”字的字理演变过程。
3. 有感情地朗读课文，背诵“澳门”。
三、教学重点难点
其中目标1通过查阅背景资料和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容。感受激荡在诗行间的热爱祖国、渴盼统一的浓烈情感，激发学生的爱国情感。是本课的重点也是难点。
现在，我进行说教法。
朱熹在《孟子集注》中说：事必有法，然后可成。教学方法的恰当选择，会使课堂教学达到事半功倍的效果。为此，在教学方法上，根据三年级学生的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教学方法：直观教学法。借助多媒体课件，让学生通过音像资料在脑中建立清晰的概念，深刻了解那段屈辱的历史。情景体验法。通过情境的设立，让学生体验离别母亲的痛苦，从而体验作者强烈的呼声。此外还有谈话法，讲读法，以读代讲法，读中感悟法等。
接着，我进行说学法。
学习方法是学习活动规律的理性总结。通过教学不仅使学生学会知识，更主要的是教给学生学习方法，由"学会"变成"会学"，正如叶澜教授所说的"教是为了将来不需要教"。因此，为调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习，根据本教材的特点，我将引导学生运用“读、思、议、疑”的方法了解课文内容；运用"观察法"、"感情朗读法"，体会中心思想。培养学生动手、动脑、动口的习惯，提高学生的阅读能力，理解能力和质疑能力。
此外还要引导学生用比较法、发现法与探究法的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去思考、去发现、去学习。
最后一个环节，说教学流程
先说教学准备
关于教学中所使用的FLASH课件、字卡、词卡。
再说我的设计理念
《语文课程标准》指出“学生是语文学习的主人。”“语文教学应在平等对话的过程中进行。”教学中，我把学习的主动权交给学生，使学生真正成为课堂的主人。尽可能地提供多种机会让学生自己去理解、感悟、课文，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。让学生通过多种方法来朗读课文，深入地理解课文内容，通过读文，交流课前搜集的资料，运用多媒体课件，把学生带入创设的情境中。朗读时，以情激情、以读激情、以景和史时激情，从而激发学生热爱祖国的思想感情，增强振兴中华的责任感和使命感。突破重、难点。
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