|
最后，我要说一说板书设计：
依据板书“内容精要、结构精巧、整体精美”的原则，我依据学生学习思路，将思念、热爱、渴望、梦寐不忘书写在中心位置，以突出教学重点；将孩子、母亲与澳门、祖国对应，并安排在中心内容箭头的两端醒目位置，以照应课题，凸显中心；将课文中语气最强烈的一句“母亲啊母亲，我要回来，母亲！”写在孩子与母亲中间，并以红色强调，以明示本课学习的宗旨和归宿，也隐现着“以文载道，文道统一”的课程理念：
思念 热爱 渴望
七子之歌――澳门 祖国
梦寐不忘
（孩子） 母亲啊母亲， （母亲）
我要回来，母亲！ |
我认为，这样的板书，集教材编者的“编路”，教材内容的“文路”，教师的“教路”和学生的“学路”于一体，是教师教案和施教内容的缩微和提炼，可以直观地再现“孩子”回归的强烈心情。利于学生把握课文结构，掌握文本内容，激发学生增强振兴中华民族的责任感和使命感。
纵观整个教学设计，始终以情为线，以读为轴，这里有师生的交流之情，有生与本的感悟之情，有迸发的爱国之情，当这所有的情在课堂激荡时，作为教师的我们活了，学生活了，文本活了，这就是生命，我们母语的生命，我们语文课堂的生命！
（我的说课到此结束，谢谢大家！）
上一页 [1] [2] [3]
|
