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现在我说教学过程
整个教学过程我设计了四个大环节
一、 创设情境，谈话导入。
同学们，老师想问你们一个问题，你们爱自己的妈妈吗？妈妈爱你们吗？如果有一天你被坏人抢走了，离开了妈妈，你会怎么样？妈妈会怎么样？
我们每个人都有自己的妈妈，我们还拥有一个共同的妈妈，那就是我们伟大的祖国。
（简介祖国幅原辽阔，物产丰富，帝国主义列强的欺侮）几百年前，我们国家就有七块领土被外国人侵占，他们就如七个离开母亲的孩子，被痛苦折磨着，伟大诗人闻一多看到同河破碎，风雨飘摇，写下了著名的组诗《七子之歌》，今天我们就来学习其中的一首“澳门”。（板书课题）
二、 了解背景，听歌读文。
1. 出示闻一多先生的图片，介绍闻一多及诗歌创作背景。
2. 听歌曲MV《七子之歌――澳门》。
3. 听歌后指名谈感受。
（师总结出澳门人民对祖国的思念、及对回归的渴望）
三、 初读诗歌，交流感受。
1. 带着刚才的感觉，听老师读诗歌，注意字音。
2. 自由读文，提示抓重点词语理解。
3. 指名读文，订正字音。
4. 放澳门回归视频，使学生了解澳门的历史。
四、 理解诗歌，诵读感悟。
1. 师：“澳门”离开祖国已经三百年了，就好像失去母亲的孩子一样，他们多么想念母亲，多么渴望回到母亲的怀抱呀！诗歌中哪一句最能表现澳门人民迫切渴望回到母亲的身边？（母亲啊母亲，我要回来，母亲！）应该怎样读？（读出强烈的渴望）
2. 放视频澳门被占领的资料，让学生感受历史的屈辱。
3. 师：同学们，你们听到澳门同胞的倾诉了吗？（引读――你可知妈港，不是我真姓，我离开你太久了，母亲。）同学们你们听到他们的呼唤和心声了吗，引读（母亲啊母亲，我要回来，母亲！）从刚才的朗读中你感受到什么了？（思念、期盼）
4. 师：虽然澳门沦陷了，人民被奴役，受欺压，但是他们依然坚强不屈，他们坚信――引读，但是他们掠去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。同学们，你听到他们的呼唤和心声了吗？引读（母亲啊母亲，我要回来，母亲！）
读懂这两句了吗？说说的感受好吗？
5. 即使离开母亲三百年了，但是魂牵梦萦、念念不忘的仍是母亲的身影啊，母亲，你听到孩子深情而强烈的呼唤了吗？引读“那三百年来，梦寐不忘的生母啊，请叫儿的乳名，叫我一声澳门！”
此时此刻，你是什么心情？你想到了什么？
5.带着你的感情和感受齐读这首诗歌，配乐。
五、 拓展思维，促进感悟。
1. 播放今天的澳门图片，感受澳门的美。
2. 想一想，澳门已经回归，并在平稳的发展之中，此时，这个曾经多年失去母亲的孩子又会是一种怎样的心情、感受呢？指名谈想法。
六、 作业。
搜集关于澳门的资料，整理，下节课交流。
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