教学目标：

　　1．学会生字表中的生字，理解“襁褓、凤阙、狞恶、氤氲、梦寐不忘”等词语的意思。

　　2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　3．通过反复诵读，体会诗歌所表达的思想感情和作者的爱国情意。

　　4．体会儿女离开母亲“太久”，渴望回归的情感。

　　教学重难点：

　　1．熟读诗歌，体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。

　　2．体会儿女离开母亲“太久”，渴望回归的情感。

　　教学准备：

　　闻一多的资料、生字词卡片、其它四首《七子之歌》、歌曲《七子之歌》。

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程：

第一课时

　　一、听歌导入，激发兴趣

　　1．播放歌曲《七子之歌》，学生听后说想法。对这首歌熟悉吗？对，澳门回归时听过这首歌。这是大型电视纪录片《澳门岁月》中的主题曲。然而，很多人并不知道，这首歌的歌词并非为澳门回归而写的新作，它是七十多年前一首题为《七子之歌》的组诗中的第一篇，其作者就是已故爱国学者、诗人闻一多。今天我们将要学习的课文，就是选取了《七子之歌》中的三首：《澳门》《香港》《台湾》。（板书课题：七子之歌）

　　2．学生读课题，教师结合书底注释介绍闻一多写作《七子之歌》的时代背景。

　　二、初读课文，学习字词

　　1．学生自由读三首诗，找出自己不认识的字和不理解的词。

　　2．教师出示生字卡片：澳、港、魂、凤等字，并指导书写。

　　3．教师出示生词卡片：襁褓、凤阙、狞恶、氤氲、梦寐不忘等，学生结合上下文理解后教师给予指正。

　　4．重点指导：襁、褓、掳、豹、阙、氤、氲等字的写法和读音。

　　三、细读课文，整体感知

　　1．学生朗读第一首《澳门》，说说读完整首诗后的最大感受是什么？（澳门渴望回归的强烈感情）（板书：澳门）

　　2．通过哪些语句能够看出来呢？（太久了、三百年来梦寐不忘的生母啊等句子）

　　3．教师介绍“妈港”的来历：1553年葡萄牙人用不正当的手段在澳门的妈阁庙前登陆，询问当地人此地叫什么，当地人以为他们问的是妈阁庙，就用广东口音对他们说“妈阁”。后来葡萄牙人就将澳门称为“妈港”。英文写为“Macau”。

　　4．澳门人会喜欢这个名字吗？从哪里看出来不喜欢？（第一句和第六句）想一想为什么不喜欢？（侵略者给起的名字，屈辱的开始）

　　5．读“但是他们掳去的是我的肉体”后思考，侵略者真正掳去的是什么？读这句诗时该用怎样的语气？（愤怒）谁来用这种语气再来读读？

　　6．“你依然保管着我内心的灵魂”说明了什么？读这句时该用什么样的语气？谁来读？

　　7．继续读剩下的诗句，体会渴望回归的强烈情感。

　　8．现如今，澳门已于 1999年12月20**回归祖国了，忍受了三百年屈辱的殖民统治的澳门终于回到了祖国母亲的怀抱，你想对闻一多先生说些什么呢？

　　9．学生朗读第二首《香港》，教师介绍清政府割让香港的屈辱历史。（板书：香港）

　　10．香港和澳门一样，被侵略者强行掳去，经受了一百多年的殖民统治，你能从这首诗中读出香港渴望回归的强烈愿望吗？划出有关句子。

　　11．香港是什么时候回归祖国怀抱的？从那时起，香港再也不用遭受“海狮”的啖咬，再也不用哭泣号啕，如今的香港依偎在祖国母亲的怀抱里，越发美丽，越发繁荣。

　　四、课堂小结，布置作业

　　1．让我们再一次齐读《澳门》和《香港》，带上你的情感，体会作者的情感，读出你的感受。

　　2．预习《台湾》。