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闻一多
教学目的: 1、创设情景，体会诗歌富有表现力的语言，感悟诗歌所流露的爱国情怀
2、通过朗读，进一步把握诗歌主题，培养学生的爱国情怀
教学方法：朗读法，讨论法
课时安排：一课时
教学过程:
一、导入新课:
放歌曲《七子之歌.澳门》,这首歌是全国人民迎接澳门回归时，中华儿女广为传唱的一首歌。
你知道歌词的作者是谁?(闻一多)对 这首歌的歌词并非为澳门回归而写的新作，它是七十多年前一首题为《七子之歌》的组诗中的第一篇，其作者就是著名的爱国学者和诗人闻一多先生。今天,我们一起来学习《七子之歌》(揭示课题)
二、赏析
（一） 创设情景
1、 绍作者及写作背景:（检查学生的预习情况）
（1）你了解作者及当时的写作背景吗？：（有学生回答，师最后作总结。）
作者：闻一多,原名亦多，族名家骅，字友三。湖北浠水人,出生于一个书香门第。五岁入私塾启蒙，十岁到武昌就读于两湖师范附属高等小学，十三岁考入清华留美预备学校（清华大学前身），在清华度过了10年学子生涯。其间，他学习刻苦，成绩优异，兴趣广泛，发起或参加了多种学生团体，是当年清华园内的一名活跃人物。1946年7月，惨遭杀害，时年不满48周岁。
写作背景：这首诗是闻一多１９２５年三月份在美国留学的时候写的。当时，在西方“文明”社会中亲身体会到很多种族歧视的屈辱，更激起了强烈的民族自尊心。他联想到我们中国被帝国主义、殖民主义者占领的那些土地上的同胞们，他们该受到多么大的蹂躏、欺压和歧视呢？正是在这样的背景下，闻一多写下了《七子之歌》等多篇爱国思乡之作。
2、结合历史背景,体会诗的主题（品读）
（1）释题：课题中的“七子”具体指什么？
“七子”是指当时被列强霸占的七块土地，分别为澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅大指旅顺、大连，因为同时被俄国人占领的，所以作为一个）。
（2）介绍“七子”割让的时间。
①１８４２年那个屈辱的８月，清政府官员登上英国军舰“康华丽”号，在荷枪实弹的签署了中国近代史上第一份不平等条约——中英《南京条约》。条约规定中国把香港岛割让给英国，列强瓜分中国的序幕从此拉开。
②１８６０年，中英签署《北京条约》，英国割占九龙半岛南端；１８９８年，清政府被迫签署《展拓香港界址专条》，“香港的姐妹”九龙半岛其余部分划为“新界”，租给英国９９年。 1997年回归 ③１８８７年，中葡签署《友好通商条约》，在明代中叶以“晾晒货物”为名获准在澳门居留的葡萄牙人从此强据了“莲花宝地”澳门。 1998年回归 ④１８９５年，中日签署《马关条约》，“东海的一串珍珠”宝岛台湾割让日本，与她同时被割让的还有渤海湾畔的“孪生兄弟”旅顺和大连。 ⑤１８９８年，中英签署订租威海卫专条，威海卫租借英国２５年。 ⑥１８９９年，中法签署广州湾租借专条，广州湾被租让给法国。
总结: 整个中国近代史可以说是一部屈辱的历史，翻开这历史一看，满纸都是丧权辱国，满纸都是割地赔款。看着那一次次被撕裂的祖国的版图，任何一个觉醒的中国人都会有切肤之痛，更何况是爱国学者闻一多先生呢?
3、听歌曲：澳门之歌 了解了当时的写作背景，了解写作背景，再来欣赏《澳门之歌》 （1）谈谈你的感受。 （2）思考：你认为闻一多先生是怀着怎样的心情写下了这首诗？ （让学生体会其中的爱国深情）
领土被割让的心痛，对列强侵略的愤恨，迫切渴望祖国统一的爱国情怀。 （3）以《澳门之歌》为例，哪些词语表现了诗人的这种情感？ （用语言来表达作者的感情）
情感 悲：太久、梦寐不忘、
拟人 愤：掳
归心之切：我要回来（盼祖国统一）
品质 民族精神：保管我的灵魂（坚贞不屈，心系祖国）
小结：作者采用了拟人的手法，用富有表现力的字词将骨肉离散的悲痛之情，对列强侵略的愤恨之情，和眷恋祖国的回归之心淋漓尽致地表现了出来。
三、朗读
（朗读的时要将这种感情表达出来。） 1、个别读：《澳门之歌》 2、听范读录音，齐读《澳门之歌》 3、分小组朗读 要求： （1）分六个小组，每组探究一首诗； （2）讨论后找出最能体现诗歌情感的词语； （3）组内交流朗读； （4）每组推荐一人，进行比赛。
四、仿写：你能模仿这首诗，再为台湾写一首诗
要求：1、采用拟人手法
2、用饱含感情的语言表现主题
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