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生：屹立含有意志坚强的意思，其它的三个词都没有这个意思，用屹立最好。 师：把体会到的情感放进这两个句子中读读。 生读。 师：大家读的时候，有没有注意到这两个词，现在请你们同桌的讨论一下，他们眺望到的情境会是什么？而他们望望，又望见什么？他们之间能换位置吗？ 生：（谈两个词的用法和感情色彩的区别，略） 师：动情引读：看到这一切，班长马宝玉激动地说──（读出激动的语气） 师：如果你是五壮士的其中一员，你会作出怎样的选择？为什么？ 生１：作战到底。 生２：英勇跳崖。 生３：不怕死，争取多杀几个敌人。 生４：杀多些敌人再跳崖。 生５：毫不犹豫地跳崖！ 生６：跳崖！
…… 师：人最宝贵的就是生命，生命属于我们的只有一次，每个人都应该敬畏生命。但是，当国家和民族面临危难的时候，当想到侵略者的滔天罪行的时候，英雄们那种头可断、血可流的坚强不屈的气概就淋漓尽致地表现出来，把最宝贵的生命献给了祖国和人民！看五壮士的选择。 生：齐读“说罢”至文章结尾。 生：（反复练读几次）
四、延伸文本，加深理解 师：让我们一起重温这段悲壮的历史吧！ （多媒体播放狼与山五壮士影片中的跳崖片断。） 师：（播放血染的风采伴奏） 教师激情导写：“同学们，也许他们的眼睛再也不能睁开；也许他们长眠地下，再也不会醒来，面对这些铁血男儿，面对中华民族的优秀儿女，你有什么话要说？赶快写下来吧！” 生１：五壮士，我为你们而骄傲！ 生２：壮士们，你们无愧于中华民族！ 生３：英雄们，安息吧！我们永远不会忘记你们的！ 生４：壮士们，你们为我们创造了幸福的生活！我们会努力学习报答你们的！ 生５：人民英雄永垂不朽！ 生６：五壮士，你们是我心中最崇敬、最佩服的人！ …… 师：同学们，你们说得真好，如果现在老师让你用一个词语来概括这五位壮士，你会用哪个词语？ 板书： 宁死不屈、舍生取义。
五、教师总结 五壮士在人民群众和部队主力生死存亡的关头，舍生取义，把个人生死置之度外，用生命捍卫了民族尊严。他们用自己的血和肉筑成了一座永远的丰碑。他们的浩气与山河同在！他们的精神与日月同辉！他们的民族气节与宇宙共存！ 牢记历史： 在８年的抗日战争中，中国付出了２１００万人死难、１４００万人负伤的沉重代价，还有背井离乡、妻离子散的锥心泣血之痛击碎了无数个原本幸福的中国家庭。中国人的气概和鲜血让抗日战争这段历史充满了血性！师：是的，历史不会忘记英雄，让我们永远记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人！
六、作业： １、搜集、摘抄描写英雄人物的成语５个以上，看谁写得多。
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