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你读哪些句子的读法与他的读法不同？ 生２：“班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了’！” 师：谁能来当小评委评价一下。
学生进行评价：他读出了班长激动的情感，能把心放进去读。 生３：“说罢……相继从悬崖往下跳。” 师：这样读好吗？
学生进行评价：有点豪迈的气概。 生４：“狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：‘打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！’……这声音惊天动地，气壮山河。” 师：你读得铿锵有力！让人有荡气回肠的感觉！一起用这种感觉读一遍。 生：齐读（略）
三、涵咏、玩索、揣摩重点词句 师：请你找出描写五位壮士形象的一个词。 生１：昂首挺胸。 生２：纵身。 生３：屹立。 多媒体出示： 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。 师：大家试试把“屹立”换成其它的词，想到的到黑板上写。 学生板书： 耸立、挺立、矗立。 师：小组讨论这几个词分别是什么意思？然后小组派代表来发表意见？ 生１：耸立指高高地直立。 生２：挺立指直立，一般形容树木。 生３：矗立也是指高。 师： 屹立与这些词的区别在哪里？在课文中，能用以上的词代替吗？ 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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