设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> L >> 狼牙山五壮士 >> 正文
激发学生情感　倡导自主…
屹立　眺望　望望──《…
《狼牙山五壮士》第６自…
抓重点讲词析句重联系以…
运用电教激发学生的情感…
搜集资料与学习课文──…
 《狼牙山五壮士》导入新…
评《狼牙山五壮士》一课…
《狼牙山五壮士》朗读教…
《狼牙山五壮士》教学点…

 

《狼牙山五壮士》第二课时教学设计

《狼牙山五壮士》第二课时教学设计 　 重庆市巴蜀小学　李启琼 　 　 【教学要求】
　
　　１、掌握生字词。

　　２、结合读写例话《详写和略写》学习课文，知道哪些材料是详写的，哪些材料是略写的，作者为什么要这样安排。

　　３、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部份。
　　【教学重点、难点】 　　引导学生通过学习课文，懂得一篇文章怎样安排详略，为什么要安排详略。
　　 【教具准备】 　　录像带、小黑板。
　　 【教学时间】 　　两课时。
　　 【教学过程】 一、谈话复习引入

　　昨天，我们在初步了解课文内容的基础上，根据课后小标题的提示给课文分成了五段，请读一读。另外，还仔细学习了第一、二段。请回想一下，这一详一略的两段都是围绕题目中哪个字写的？“壮”字是什意思？ 　　板书： 　 　 勇敢、不怕牺牲。 　 　　请再回忆一下，在学习一、二段时，主要采取了哪两种方法？（生答后出示小黑板）请齐读。这节课，我们继续运用这两种方法学习课文的三、四、五段。
　　 二、学习第三段
　
　　１、默读第三段，用“”勾出直接写五壮士的句子：
　　
　　　⑴　写班长的是哪个句子？ 　　　　　“走！”（板书）是人物的什么？语言（指小黑板） 　　　　　“！”说明什么？（班长坚决果断）还有哪个词也可以看出了？ 　　　　　“斩”怎样理解？“截”是什么意思？整个词呢？课文中指什么坚决果断？（把敌人引上绝路）“绝路”就是什么？（死路）班长毫不犹豫地把敌人引上死路，说明他怎样？ 　　　　　（扣壮士──勇敢，不怕牺牲。） 　　　　　渗透学法：从这里看出，理解成语，要先弄清重点字的意思，再理解整个词的意思，最后结合上下文深入理解。

　　　⑵　写战士们是哪些句子？这儿为什么不逐个描写？从哪个词看出心情一致（热心沸腾）从哪个词可看出他们行动一致？（紧跟）（板书）删掉“紧”也说得通，能否删，为什么？ 　　　　　渗透学法：从这里看出，理解词语还可以用删词同原文对照比较的方法。
　　
　　２、战士们要把敌人引上绝路，难道他们面前只有绝路一条吗？从哪个句子看出？
　　
　　３、扣“壮”： 　　　　生路就摆在战士们面前；可为了人民群众和连队主力的安全，他们毅然选择了绝路。多么勇敢的选择啊！真不愧为壮士！
　
　　４、小结：
　
　　　⑴　这段写了什么？
　
　　　⑵　表现了五壮士怎样？（勇敢）
　　
　　　⑶　他们的这种品质通过什么来表达的？（语言、动作）
　　
　　　⑷　这段写得详细还是简略？过渡：刚才我们主要采取了这两种方法（指小黑板）学习的。下面继续采用同样的方法学习第四段。
三、学习第四段

　　１、五壮士来到顶峰，居高临下地把敌人打得坠落山涧、粉身碎骨。可班长负伤，只剩下唯一的一颗手榴弹！
　　
　　　⑴　这时，班长是怎么做的？请用圆点标出他动作的词： 　　　　　板书： 　 　 抢、夺、举。 　 　　　　　“抢”说明他动作怎样？（快）“夺”又说明他动作怎样？换“拿”好吗？为什么？“举”、“喊”都说明了什么？（很勇敢、很有力量）看插图，谁是班长？你怎么看出的？
　　
　　　⑵　班长已经负伤了，为什么动作这样快？力量这么大？所以，他高声喊道──

　　　　　（齐读、导读、引读。）

　　２、再看插图，四位战士与班长的行动怎样？课文是怎样写的？请齐读。（板书：像雹子）说明什么？
　　
　　３、战斗就这样持续着，当又一群敌人上来时，班长是怎么做的？齐读。
　　
　　４、扣“壮”： 　　　　手榴弹在敌群中开了花，敌人血肉横飞，我们一定会大声喊道：打得──好！五位战士真勇敢，不愧为是壮士。
　　
　　５、这段写班长、战士以外，还写了谁？是怎么写的？为什么要写敌人？
　　
　　６、小结本段：

　　　⑴　主要写了什么？表现了五壮士怎样？写得详还是略？

　　　⑵　我们抓什么分析了人物的思想品质？ 　　　　　（动作、语言。）
　　 四、学习第五段 　　过渡：唯一的武器都用上了，五壮士到了弹尽粮绝的地步，他们又是怎么做的？
　
　　１、放录像并配音： 　　　　五位八路军战士屹立在狼牙山顶峰，血汗交织的脸上洋溢着胜利者的喜悦，他们昂首挺胸，眺望远方，迈着艰难而又坚定的步子向着悬崖的边缘走去……
　　
　　２、请看课文，齐读第一句： 　　　　“屹立”可换哪些词？能否换？为什么？“眺望”呢？
　　
　　　　渗透学法： 　　　　抓写五壮士动作、神态的词，我们用换词同原文对照比较理解到本句既写出了五壮士顶天立地的英雄气概，又写出了他们与父老乡亲，与亲密战友的依依惜别之情。
　　
　　３、齐读第２句： 　　　　“回头望望”含有什么意思？五壮士胜利完成了任务，所以脸上露出了胜利的喜悦。
　　
　　４、班长是怎么说出这种喜悦的？指导读。他是怎样做的？“纵身”看出什么？

　　５、战士们是怎么做的？说明他们怎样？
　
　　６、扣“壮”： 　　　　谁不珍惜年轻的生命？可是，为了人民，为了党，为了祖国，五壮士毫不犹豫地献出了宝贵的生命。多么伟大的壮举，他们崇高的精神，必将与日月同辉，与天地共存！
　
　　７、请听听吧，他们在跳崖时高呼的口号，至今还回荡在我们耳边。请齐读，指导读。引读。
　　
　　８、小结本段。
　　 五、总结全文
　　
　　１、全文主要写什么？表现了五壮士什么品质？

　　２、这五段中，哪些段写得详哪些段写得略？为什么这样安排？
　　
　　３、另外，我们还学会了两学习方法，请读一读。今后我们要继续运用这些学习方法。 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 狼牙山五壮士教案，教学设计 参考资料，课文

作品《狼牙山五壮士》第二课时教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《狼牙山五壮士》课堂教学实录片断
    葛振林魂归狼牙山 媒体披露老英雄鲜为…
    特写：“狼牙山五壮士连”汕头特区展…
    时代需要“狼牙山五壮士”
    《狼牙山五壮士》课文未删
    语文教案 狼牙山五壮士
    上海湖南小学教材删除课文《狼牙山五…
    《狼牙山五壮士》观后感
    永远的丰碑：视死如归 抗日英雄狼牙山…
    《狼牙山五壮士》多音字同音字形近字…
    狼牙山五壮士
    人民英模:狼牙山五壮士
    《狼牙山五壮士》教学评述
    《狼牙山五壮士》教学设计
    狼牙山五壮士幸存者辞世 英雄故事退出…
    【关注·热点】怀念狼牙山五壮士
    《狼牙山五壮士》教学设计资料
    [分享]《狼牙山五壮士》教学设计
    《狼牙山五壮士》教学设计资料 2
    小学语文第十册第二十一课: 狼牙山五…
    五壮士鲜为人知的内幕：日寇在跳崖处…
    有感于“狼牙山五壮士”的两则新闻
    《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
    读狼牙山五壮士有感
    读狼牙山五壮士有感2
    读狼牙山五壮士有感
    狼牙山五壮士
    读《狼牙山五壮士》有感
    读“狼牙山五壮士”有感
    英雄故事--狼牙山五壮士
    我所知道的“狼牙山五壮士”的故事
    《狼牙山五壮士》说课稿
    狼牙山五壮士 说课稿
    人教版小学语文第九册《狼牙山五壮士…
    《狼牙山五壮士》说课稿2
    《狼牙山五壮士》词句解析
    《狼牙山五壮士》教学实录及评析
    狼牙山五壮士的事迹
    抓重点讲词析句重联系以情促读
    《狼牙山五壮士》第二、三课时教学实…
    《狼牙山五壮士》第二、三课时教学实…
    《狼牙山五壮士》第二课时教学实录
    狼牙山五壮士壮士精神
    《狼牙山五壮士 》 课文
    狼牙山简介
    《狼牙山五壮士》电子课本
    《狼牙山五壮士》课文导学
    《狼牙山五壮士》参考图片
    记狼牙山五壮士之一葛振林:传奇人生感…
    《狼牙山五壮士》—观后感
    狼牙山五壮士的战斗
    《狼牙山五壮士》好词好句
    《狼牙山五壮士》点拨难句
    《狼牙山五壮士》句义理解
    《狼牙山五壮士》重难点分析
    狼牙山五壮士观后感
    《狼牙山五壮士》课文简说
    《狼牙山五壮士》快乐练习：达标训练
    《狼牙山五壮士》课堂实录
    《狼牙山五壮士》写法提示
    《狼牙山五壮士》阅读提示
    《狼牙山五壮士》中心思想
    《狼牙山五壮士》主要内容
    《狼牙山五壮士》课文结构
    《狼牙山五壮士》观后感2
    《狼牙山五壮士》写作特点
    15、《狼牙山五壮士》教案
    《狼牙山五壮士》课文题解
    《狼牙山五壮士》学习目标
    《狼牙山五壮士》教学建议
    《狼牙山五壮士》重点难点
    《狼牙山五壮士》教学建议
    《狼牙山五壮士》教法建议
    《狼牙山五壮士》相关链接
    《狼牙山五壮士》读后感
    《狼牙山五壮士》教学设计
    抗日精神永存──读《狼牙山五壮士》…
    《狼牙山五壮士》近义词反义词
    读《狼牙山五壮士》有感
    读《狼牙山五壮士》有感
    读《狼牙山五壮士》有感
    读《狼牙山五壮士》有感
    憎恨与惋惜──读《狼牙山五壮士》有…
    舍生忘死五壮士──读《狼牙山五壮士…
    我以祖国为荣──读《狼牙山五壮士》…
    《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
    《狼牙山五壮士》教学设计
    《狼牙山五壮士》教学设计
    《狼牙山五壮士》教学设计
    《狼牙山五壮士》教学设计
    《狼牙山五壮士》教学设计
    《狼牙山五壮士》教学设计
    狼牙山五壮士故事梗概
    《狼牙山五壮士》教学设计
    《狼牙山五壮士》教学设计
    《狼牙山五壮士》第一课时教学设计
    《狼牙山五壮士》第一课时教学设计
    《狼牙山五壮士》第一课时教学设计
    《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
    《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
    《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
    《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
    激发学生情感　倡导自主学习──《狼…
    《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
    《狼牙山五壮士》朗读教学片断
    《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
    《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
    《狼牙山五壮士》说课设计
    《狼牙山五壮士》说课设计
    《狼牙山五壮士》第二课时说课设计
    《狼牙山五壮士》疑导式教案设计
    《狼牙山五壮士》快乐练习：语文练习
    追寻狼牙山勇士的足迹
    《狼牙山五壮士》教学反思
    《狼牙山五壮士》快乐练习：课堂达标…
    《狼牙山五壮士》快乐练习：课堂达标…
    《狼牙山五壮士》教学杂谈
    抓结局导入──《狼牙山五壮士》教学…
    抓重点词指导朗读──《狼牙山五壮士…
    以情促读，读中感悟──《狼牙山五壮…
    以变序法引导学生自主学习──《狼牙…
    《狼牙山五壮士》课堂实录
    《狼牙山五壮士》课堂实录
    《狼牙山五壮士》电教回顾
    《狼牙山五壮士》课堂实录
    《狼牙山五壮士》教学实录
    《狼牙山五壮士》教学反思
    《狼牙山五壮士》教学反思
    《狼牙山五壮士》教学反思
    《狼牙山五壮士》教学反思
    《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
    《狼牙山五壮士》教学反思
    《狼牙山五壮士》教学反思
    《狼牙山五壮士》教学反思
    《狼牙山五壮士》课后反思
    《狼牙山五壮士》教学后记
    《狼牙山五壮士》课后反思
    引导讨论，突破重点──《狼牙山五壮…
    分清主次,体会细节──《狼牙山五壮士…
    《狼牙山五壮士》评课稿
    这里就是战场
    《狼牙山五壮士》教学点评
    《狼牙山五壮士》教学实录
    评《狼牙山五壮士》一课的教学
     《狼牙山五壮士》导入新课教学反思
    搜集资料与学习课文──《狼牙山五壮…
    运用电教激发学生的情感──《狼牙山…
    抓重点讲词析句重联系以情促读──《…
    《狼牙山五壮士》第６自然段的“情感…
    屹立　眺望　望望──《狼牙山壮士》…
    《狼牙山五壮士》快乐练习：同步训练

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号