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《狼牙山五壮士》第二课时教学设计

《狼牙山五壮士》第二课时教学设计 　 河南省洛阳市涧西区南昌路小学　马巧丽 　 　 【教学目标】

　　１、学会本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵五壮。

　　２、了解课文的叙述顺序，学习用较快的速度阅读课文士英勇跳崖的部分。

　　３、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英勇事迹，学习他们热爱祖国，热爱人民，仇视侵略者，勇于献身的精神。
　【教学重点】

　　理解描写五壮士痛击敌寇和英勇跳崖的动作，神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。
　 【教学准备】

　　有关课文内容的录像带。
　 【课时安排】

　　２课时。
　 【教学过程】 第二课时 一、导语 　　《狼牙山五壮士》这个英勇悲壮的故事家喻户晓，可五壮士的名字很少有人知道。正是这五位勇士，演义了一场惊天地泣鬼神，传诵至今的英雄故事，让我们带着对烈士的缅怀，沿着烈士们的足迹，一起走进那炮火连天，硝烟战起的历史中去。

　　今天，我们继续学习《狼牙山五壮士》。

　　齐读课题，通过上节课的学习，你认为哪个字最能突出五壮士的精神？再齐读课题突出重音壮。

　　上节课我们理清了课文叙述顺序，请同学们回忆说一说。

　　这五部分，哪部分给你的印象最深，最能体现五壮士的精神。

　　小结：这三部分突出体现壮士的英勇气概是重点部分，作者详细叙述，上节课我们重点学习了“诱敌上山”，其他部分通过自学和小组合作的方法来学习，谁能说说你学习到了什么？
　 二、学习“顶锋歼敌”这一部分

　　指名读这一段。

　　请同学们围绕小标题提问：

　　１、五壮士为什么要在顶峰歼敌？

　　　　师追问：可顶峰三面悬崖是绝路呀，为什么非要走向顶峰？

　　　　小结：五壮士明知有生命危险，但为了祖国和人民他们甘愿牺牲自己，坚决果断，义无返顾地走向了狼牙山顶峰。

　　２、怎样在顶峰英勇善战？为什么用石头砸？你们认为哪一句写的最好？

　　３、在顶峰歼敌的过程中，敌人有什么可耻的下场：

　　　　小结：侵略者得到他们应有的下场，可这时，班长负伤了，子弹用尽了，只剩下最后一颗手榴弹，在他们的面前是大批的敌人，在他们的身后是悬崖绝壁，面对这生死决择，此时此景，他们会怎么想？

　　４、课文中是怎么讲的？

　　　　齐读，读完后有什么感受。

　　　　指名读，读出对敌人的憎恨。
　 三、五壮士在顶峰，面对着生死决择，毅然决然地英勇跳崖

　　以小组为单位自学这一段，围绕小标题来提问：

　　１、为什么要英勇跳崖？

　　２、怎么英勇跳崖？

　　　　师指导读这一部分。学生齐读。

　　　　小结：同学们读的真好，老师仿佛看到马宝玉是那么从容，脚步是那么坚定。战士们昂首挺胸，没有丝毫犹豫，相继往下跳。他们似乎不是走向死亡，而是投身于新的战斗。伴随他们的是回响在山谷中惊天动地的口号声。 　　　　（全部男生齐读。）

　　３、让我们带着对英雄的缅怀，再一次回到历史中去，用心来感受他们那伟大的精神。

　　　　师问：你觉的片中什么地方最感人？

　　　　小结：江河呜咽，群山肃立，五壮士用自己的生命谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌。他们的精神将永垂不朽，让我们世世代代永远记住他们的名子。

　　４、再来齐读这一段。
　 四、学完这一课，你们还有什么问题？什么感受？畅所欲言 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 狼牙山五壮士教案，教学设计 参考资料，课文

作品《狼牙山五壮士》第二课时教学设计原文赏析
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